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[期刊论文] 作者：黄志棉,,
来源：新课程(中学) 年份：2017
高效"6+1"课堂模式以学生为主体,教师为主导,在提高课堂有效性方面起到了极大的作用,探讨这种课堂模式在高三理科班学生中如何恰当运用才能发挥其最大的效能,侧重从复习导学...
[期刊论文] 作者：黄志棉,
来源：英语教师 年份：2020
分析阅读课导读的意义、目的和原则。结合人教版高中《英语》阅读板块的教学实践,重点介绍预测性导读、背景知识导读、视觉感官式导读、闲谈式导读和游戏式导读的具体实施,为...
[期刊论文] 作者：黄志棉,
来源：科学导报·学术 年份：2018
摘 要： 笔者从课前探究，问题导学，读后延伸三方面去探索高中英语阅读课学生思维品质的培养问题。 关键词： “6+1”课堂模式；阅读任务；知识建构；思维品质 【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0040-02 一、引言 王蔷教授提出......
[期刊论文] 作者：黄志棉 ,
来源：科学导报·学术 年份：2017
摘要： 高中的英语学习都是以阅读为主，课本上每个单元至少都有2--3篇阅读，但基于词汇贫乏，句式混乱，篇章冗长等原因，学生对于阅读的学习兴趣十分薄弱，导致阅读教学效率低，学生甚至产生抗拒情绪，本文从课前激趣、课中活动、课后延伸三个方面谈谈如何创设快乐英语阅读课......
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