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[期刊论文] 作者：黄怀赟,
来源：读天下 年份：2019
摘 要：随着新课程改革的深入发展，要求教师应该在此前的背景下优化教学内容、创新教学方法，教师是学生开展数学学习的引导者和领路者。因此，小学数学教师的教育教学能力以及教学方法等都会直接性的影响学生的学习和发展。“同课异构”是能够促进教师教学艺术和工作......
[期刊论文] 作者：黄怀赟,
来源：当代家庭教育 年份：2020
摘要：随着社会经济的发展，各项制度的改革都有了相应的提高，教育制度的改进也带动了小学教学的全面发展。在社会教育改革的影响下，教育部门对小学教学提出了新要求，要求教师要积极创新教学方式，掌握更加实用的教学方法，为学生的学习提供保障。在教学中，教师采用新的教学......
[期刊论文] 作者：黄怀赟,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 素质教育及小学数学新课程改革对我国小学数学教育提出了新的要求，要求教师和学生在教育教学过程中积极互动。导学式教育教学模式是适应素质教育要求的重要教学模式之一。因此本文以小学数学教育为研究对象，对导学式教育教学模式进行了探讨。 关键词： 小......
[期刊论文] 作者：黄怀赟,
来源：课程教育研究 年份：2020
【摘要】随着素质教育理念的不断推进，“同课异构”的教学形式也受到了教师的广泛关注，在当前小学阶段开展同课异构课程，教师也能够通过互助共同体的构建，营造良好的学习氛围，以及引导教师进行反思等形式，促进教师的成长。 【关键词】同课异构;小学;教师 【课题......
[期刊论文] 作者：黄怀赟,
来源：学习导刊 年份：2014
摘要：数学研究性学习方式作为一种的学习方式在新課改中势在必行，应该贯穿在整个数学教育的所有活动中，以有效的培养学生对数学的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神。 关键词：研究性学习学习目标课堂设计 数学研究性学习是培养学生从学习活动和......
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