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[期刊论文] 作者：黄息芳,,
来源：语文学刊 年份：2014
概括主要内容能够促进学生抽象思维的发展,帮助学生对阅读内容产生简要、准确而又完整的认识。题目扩句法、中心句化妆法、段意合并法、听写串词法、填空提示法是费时较少、...
[期刊论文] 作者：黄息芳,,
来源：福建基础教育研究 年份：2015
古诗词的教学在小学语文教学中非常重要,抓住古诗词中的关键词展开教学是使课堂更有效的教学策略。抓住关键词理解古诗词,有助于准确研读古诗词;抓住关键词体会诗人情感,能够...
[期刊论文] 作者：黄息芳,,
来源：福建基础教育研究 年份：2009
建构主义理论认为，学生学习不是被动的接受，而是利用原有经验与新经验发生相互作用，形成新知识经验的过程，即实现意义建构。语文学习也是如此，学生在学习语文时，也需要意义建构。这......
[期刊论文] 作者：黄息芳,,
来源：读写算(教研版) 年份：2013
多媒体集投影、幻灯、录音、录像、电视、语言实验室和多媒体计算机等多种媒体于一体,是教育手段改革的一次飞跃.利用多媒体的特点,采用“集成信息,降低难度”“非线性链接,...
[期刊论文] 作者：黄息芳,
来源：语文课内外 年份：2021
习作是语言的书面表达,而语言表达的提升最需要依靠平时的积累。三年级学生是学生作文入门的关键期,在语言学习中诵读、摘抄精彩的语言,在阅读教学中丰富学生的口头表达、小...
[期刊论文] 作者：黄息芳,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：黄息芳,
来源：作文成功之路（中旬） 年份：2021
信息技术的应用,使得小学作文教学实现了新一轮的优化升级,不仅丰富了作文课堂的教学内容,而且直接推动了作文教学质量的提高.教师可以通过引进影视资料、搜集有效资源、精心制作微课等手段帮助学生激活灵感、丰富素材、夯实写作基础,让信息技术为提高作文教学......
[期刊论文] 作者：齐榕,黄息芳,,
来源：福建基础教育研究 年份：2016
小学阶段的古诗词教学,应该抓住诗词中的景的描写,展开丰富的想象,品味景物蕴含的不同的意象,并学会带着诗人情感去欣赏风景的意蕴,景中悟情,体情观景,感受中华传统文化独特...
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