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[期刊论文] 作者：黄湘炜,,
来源：英语广场 年份：2017
英语阅读作业是学生总结反思的体现,也是操练实际运用的重要途径。围绕作业设计的深度、广度、热度的三维度,多给学生相应的指导方法,便于其在深入交流运用中主动"知其所以然...
[期刊论文] 作者：黄湘炜,,
来源：英语广场(学术研究) 年份：2012
广大同仁应根据初中英语的不同教学环节,准确定位练习教学的目的和功能,从而不断发挥课堂练习在英语教学中的各种作用。本文针对习题教学,阐述了注重导入,有效彰显教学任务;...
[期刊论文] 作者：黄湘炜,,
来源：英语广场(学术研究) 年份：2012
本文从初中英语写作的模块化策略运用来阐述整合语言表达资源、构建语篇表达思维和写作考场应考的重要价值意义。以策略运用为核心来综合协调上述写作模块要素，是课程倡导任务......
[期刊论文] 作者：黄湘炜,
来源：文理导航 年份：2016
【摘 要】本文以任务教学为阐述要点，提出协作化教学模式对完成任务教学活动的推动功效。依据课程知识重点和难点，紧扣任务主线，注重同桌对话、小组互探、师生沟通、组间竞赛等方法运用，帮助学生在增强理解感知体验基础上形成敏锐语言感知。探讨任务原则在英语课堂......
[期刊论文] 作者：黄湘炜,
来源：教师 年份：2010
本文试就新课程初中英语阅读教学方法作探析，旨在阐述合理的教学策略运用对提高学生的英语阅读理解感悟能力所起的有效促进作用。英语阅读教学应该在注重文本内容阅读感悟的基......
[期刊论文] 作者：黄湘炜,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2009
本文以《牛津初中英语》(Fun with English)的教学为例对新课程初中英语教学作探析,旨在阐述运用正确的教学策略对提高课堂教学有效性和学生学科综合素养的促进作用。新课程...
[期刊论文] 作者：黄湘炜,
来源：中学英语之友·下(综合版) 年份：2011
新课程英语教学认为，以提高学生的综合语言运用能力为教学要求，注重任务型教学思维模式的运用，能够在优化课程教学过程和方法的基础上，不断增强学生的学习体验，从而提高学生的语言学习和使用技能。从某种意义上说，学生语言基础知识和基本技能的形成，不仅是课程教学目标......
[期刊论文] 作者：黄湘炜,
来源：语数外学习·下旬 年份：2014
英语课程标准强调，运用任务型教学原则创设接近真实的语言学习情境，能在活化课程教学资源的基础上，更好体现学生的学习主体地位和作用。由此可见，将课堂交给学生，为他们的英语学习创设自由、民主、平等的学习氛围，有助于活跃课堂教学氛围，帮助学生强化认知感悟，提高他们......
[期刊论文] 作者：黄湘炜,,
来源：新课程(中旬) 年份：2012
新课程改革已经进行了很多年,有关课堂有效性的研究一直在不断的努力和尝试中,而探究性学习是在教师精心对课堂预设的基础之上,利用各种因素构建探究性氛围,促使学生自发地去...
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