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[期刊论文] 作者：黄菊娣,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2002
高中物理实验中有两处出现U-I图线,一处是“测定金属的电阻率”实验中的“用伏安法测定金属的电阻”,另一处是“用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻”,由于这两...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,,
来源：新课程(教研) 年份：2010
体育大课间活动是在素质教育大背景下发展起来的学校体育的一种新颖的组织形式。只要我们增强大课间体育活动趣味性,发挥好体育教师大课间的指导作用,注意做好安全工作,就一...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,
来源：技术物理教学 年份：2003
学生的物理想象能力和物理知识有着密切的联系,但二者也有不同.在教学中,必须随时了解和掌握学生物理想象能力的情况.为此笔者运用"等价排除法"对学生的物理想象能力进行了多...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,
来源：绍兴文理学院学报(教育教学研究) 年份：2001
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[期刊论文] 作者：黄菊娣,
来源：技术物理教学 年份：2004
高一物理新教材第九章第七节受迫振动共振中出现了三种频率:物体受迫振动的频率、驱动力的频率和物体的固有频率,对三种频率的理解学生感到困难;其次,对共振曲线的理解也感到...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,,
来源：技术物理教学 年份：2012
伏安法测电阻是高中物理的一个重要实验，也是近几年全国高考的热点问题。所测量阻值的电学元件有：金属、半导体、电流表、电压表等，所用的基本原理是全（部分）电路欧姆定律，串联、并......
[期刊论文] 作者：黄菊娣,,
来源：技术物理教学 年份：2010
运动学中会碰到各种类型求运动最短时间问题的题目,总结这种类型题目,可以用＂图象法＂和＂公式法＂两种方法求解,在求解时主要注意哪些物理量是相同的....
[期刊论文] 作者：黄菊娣,,
来源：技术物理教学 年份：2013
小量程电流表(又称表头),表头的三个主要参数:①内阻g R——小量程电流表○G的电阻。②满偏电流g I——小量程电流表○G指针偏转到最大刻度时的电流。③满偏电压g U——小量...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,
来源：学生之友(初中版)下半月 年份：2011
摘要：体育教育是以提高学生身体素质为根本目的的普及性教育，在教学中不仅要提高学生的体育能力，而且要充分利用教材中的德育因素对学生进行潜移默化的思想教育。文章从德育教育的内容和实施的注意事项进行讨论分析，在体育教学中加强德育，不仅能使学生增强体质，学到知......
[期刊论文] 作者：黄菊娣,
来源：技术物理教学 年份：2002
想象是一切创新的基础。想象是一种思维活动,更是一种创新思维。科学发明、工程设计、艺术塑造、学生的学习,所有这些活动都离不开人的想象。所以爱因斯坦说:'想象...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,,
来源：物理教学探讨 年份：2003
课题受迫振动共振(见高一物理新教材第九章第七节P175～178)本案例由两部分构成:说课稿;与说课配套的教案....
[期刊论文] 作者：黄菊娣,,
来源：技术物理教学 年份：2008
这里介绍的是复习“电场”时安排的第一节复习课，主要复习电场、电场强度、电势能、库仑定律等概念（电容、电容器、带电粒子在电场中的运动等安排在下一节复习课）．...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,
来源：科学大众·科学教育 年份：2008
摘要：班主任是班级集体的管理者，不仅要培养、形成、巩固集体，而且还应注意做好“后进生”的教育工作。关键词：班级管理；后进生转化中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2008)07-011-01一、开展集体活动，激发后进生的积极性良好的班集体对转变后进生思想......
[期刊论文] 作者：黄菊娣,,
来源：物理教学探讨 年份：2002
在新编高一物理教材第八章第六节"机械能守恒定律"的教学中,我紧紧抓住"功是能量转化的量度"这个中心,运用探索性教学法进行课堂教学,收到了很好的教学效果,真正体现了学生是...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,
来源：教书育人 年份：2002
有人作过一个比方,情感对于思维,犹如能源与发动机,没有能源,再好的发动机也无法启动。良好的情感氛围,能赋予学生愉快积极的情绪,使学生大脑皮层处于兴奋状态,主动参与教学...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,,
来源：中国体卫艺教育 年份：2011
新的课程标准,体现以人为本的思想。课堂是师生之间交往、互动的舞台。不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所。教师要多尝试各种教学方法,以人为本,多鼓励、多表...
[期刊论文] 作者：黄菊娣,,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2006
振动和波动是物理学中的两个重要概念,二者之间有何区别与联系呢?一、振动和波动的区别1·研究对象不同·振动研究一个质点;波动研究连续分布、相互联系的一群质点·2·图象...
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