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[期刊论文] 作者：黎静,关问文,,
来源：中学生物教学 年份：2014
在生态学中,生态系统的稳定性主要讨论的是生态系统中生物群落结构的稳定性。对于生物群落结构稳定性的分析,应该包括内因和外因。内因即生物群落的组成成分、种间关系等...
[期刊论文] 作者：黎静,关问文,,
来源：中学生物教学 年份：2017
传统的细胞分裂教学教师多是引导学生通过对细胞分裂各阶段进行分析，然后综合对比，要求学生记忆细胞分裂各阶段的特征。该方法的缺点是过于依赖学生的记忆能力，而没有好好把握学......
[期刊论文] 作者：黎静 关问文,
来源：师道·教研 年份：2019
在传统的高中生物实验教学中，我们的课堂构建思路是建立在实验要素分析的基础上，即通过分析实验的目的、原理、材料、步骤、结果和结论等，来指导学生学习实验相关知识点。传统的实验教学方法，都是在老师总结的基础上进行的，没有发挥学生在学习过程中的主观能动性，也没......
[期刊论文] 作者：黎静 关问文,
来源：中学生导报·教育科研 年份：2021
摘 要：“参考点”，是我们进行分析的对比点，科学地选择“参考点”，有利于科学思维的发生，有利于科学探究的进行。在学生进行生物问题分析过程中，明确“参考点”，可以得到更科学的结论。 关键词：参考点;科学思维;科学探究 在生物科学中，如何把握好“参考点”，来产生......
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