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[期刊论文] 作者：齐振科,
来源：群文天地 年份：2012
摘要：教学是教师教和学生学的双边活动，教法和学法构成教学方法。教法对学生有主导、示范作用，教师的教直接影响着学生的学，根据教材的实际遵循学生学习的规律，选择教学方法，教法的设计要有助于培养学生的学习兴趣，调动学生积极维。教学的成功与否，教法的合理运用有着举......
[期刊论文] 作者：齐振科,
来源：考试周刊 年份：2012
摘 要： 在初中历史课上，教师要让不同学习层次的学生都有回答问题的机会，对每一个学生的回答要及时给予简短而确切的评语。在引导学生回答问题时，应鼓励学生从不同的角度去分析，只要学生的回答言之有理、言之有据，就应当肯定；在学生回答得不正确时，可作适当提示；学生......
[期刊论文] 作者：齐振科,
来源：新课程·教研版 年份：2011
在初中历史课教学中，不能只传授文化知识，而忽视德育因素的渗透，在长期的教学实践中，积累了丰富的教学经验，下面谈谈我的几点做法。 一、在历史课堂教学中渗透德育因素 历史教材中有很多爱国主义教育的素材。如教材对林祥谦英勇就义的描写，“敌人用刀砍他，让他下......
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