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[期刊论文] 作者：龙加坤,
来源：科学导报·学术 年份：2020
【摘要】一个知识点，教师讲了很多遍，学生也很认真地听，但是学生还是一脸茫然、似懂非懂，不理解这些知识。究其原因，是学生所认知的知识领域与新知识脱节，新旧知识之间存在着被教师忽略的隔膜，没有联通。要使学生能更好地理解新知识，就必须从学生所认知的知识领域开始逐......
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