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[期刊论文] 作者：张义兵, 陈伯栋, Marlene Scardamalia,,
来源：电化教育研究 年份：2012
"知识建构"(Knowledge Building)理论是多伦多大学安大略教育研究院Marlene Scardamalia和Carl Bereiter两位教授于上世纪90年代提出的建构主义理论。在历经20多年的发展之后...
[期刊论文] 作者：Marlene Scardamalia, 张建伟, 孙燕青,,
来源：现代教育技术 年份：2005
面对知识社会的挑战,我们需要将学校改造成为知识建构共同体。知识建构共同体是以思想的形成和持续改进为关注点的团体,其成员通过建构性的互动过程发展对于共同体有价值的思...
[期刊论文] 作者：张义兵,陈伯栋,Marlene Scardamalia,Ca,
来源：电化教育研究 年份：2012
“知识建构”（KnowledgeBuilding）理论是多伦多大学安大略教育研究院MarleneScardamalia和CarlBereiter两位教授于上世纪90年代提出的建构主义理论。在历经20多年的发展之后，其...
[期刊论文] 作者：张义兵,陈伯栋,Marlene Scardamalia,Carl,
来源：电化教育研究 年份：2020
...
[期刊论文] 作者：张义兵 陈伯栋 Marlene Scardamalia Carl Bereier,
来源：电化教育研究 年份：2012
[摘 要] “知识建构”（Knowledge Building）理论是多伦多大学安大略教育研究院Marlene Scardamalia和Carl Bereiter两位教授于上世纪90年代提出的建构主义理论。在历经20多年的发展之后，其理论、教学法和技术手段已自成体系。知识建构理论认为：一般的建构主义教学......
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