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[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：全球教育展望 年份：2010
国际数学教育理论研究现正经历一些重要变化,包括研究焦点的转移与研究范式的变化,以及理论与实践关系上的新立场。以此为背景可以引出关于中国数学教育发展的如下意见:第一,...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：课程.教材.教法 年份：2003
为了更好地体现新一轮数学课程改革的基本理念,当前的小学数学课堂教学尤为注意做到以下几方面:学生的活动,包括动手实践与主动探索,应是一种有着明确目标的自觉行为,教师应...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：江苏教育 年份：2017
数学教师的"数学味"集中体现了数学对于学习者养成"必备品格和关键能力"的重要影响,我们并可由此对"数学核心素养"做出具体界定:应当通过数学教学促进学生思维的发展,包括由"...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：数学教育学报 年份：2020
研究水平的提升相对于单纯的数量增长更加重要;新一代研究者应当具有国际的视野,并在研究工作中表现出更大的自觉性,切实做好"问题引领"与观念的必要省思和更新,发挥辩证思维...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：广西教育 年份：2006
这篇由我国数学教育界著名的专家、南京大学博士生导师郑毓信教授为本刊提供的专稿，从对两个教学案例分析出发提出了关于一线教师如何开展教学研究的一些观点。作者认为，搞教学......
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：陕西师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2004
后现代主义对于“现代科学世界观”与“科学文化”的批判有着重要的启示意义，即清楚地表明了封闭性、确定性和独断性的局限；这一工作是与科学哲学的现代研究直接相呼应的；但其同......
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2004
"实践转向"是20世纪七八十年代起在世界范围内出现的一个具有广泛影响的社会—文化思潮,它直接导致了关于教师以及其他各种具有较强实践性质的专业工作的一个定位——"反...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2004
教育的国际比较研究提供的并非普遍适用的"蓝本",而主要是一面"镜子"。我们应以"中英交流项目"的收获为背景,对"中国数学教育教学传统"作出更深入的总结与反思,从而促成由不...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2004
我国著名数学家徐利治先生37年前创立了一本学术刊物——《数学研究与评论》。徐先生对笔者"刊名中为什么要加上‘评论’这样一个词"的疑问作了如下解答:评论对于研究工...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：教育研究与评论 年份：2020
从著名小学语文教师支玉恒的一篇文章《说说我们的语文教学》中,获得关于数学教学的若干重要启示:如果说“用诗意的语言感染学生”是语文教学应当努力实现的一个境界,那么,数...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：杭州师范大学学报：自然科学版 年份：2000
一、从美国关于教师培养工作的新文件谈起如众所知,如何提高中小学的教学质量近年来一直是美国政府与广大民众十分关心的一件事。例如,这方面最为典型的一个事例即是从九十年...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：湖南教育:下旬(C) 年份：2019
以下就通过对数学文化与数学课堂文化的剖析做出具体论述。二、聚焦数学文化与数学课堂文化这是关于文化的一个简单定义:由某种因素(职业、居住地域、民族等)联系起来的一个...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：湖南教育:下旬(C) 年份：2019
三、更好地承担数学教育的文化责任由以下论述我们即可更好地理解数学的文化价值,这也就是指,我们必须超出数学,从更广泛的角度进行分析思考:“历史已经证明,而且将继续证明,...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：湖南教育:下旬(C) 年份：2019
本文将采取“用案例说话”的方式对数学教师的文化担当做出具体论述,并希望能由此引发读者的思考。即能“以一种不同的视角、以一种更强烈的感情或以一种焕然一新的思路去思...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：湖南教育(下) 年份：2011
三、转向实践性智慧相对于一般意义上的数学教育传统而言，当前较为流行的一些数学教学模式（方法）不仅更为具体，而且也更为清楚地体现了一线教师的自觉努力，即是希望通过积极的教学......
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：湖南教育：下旬（C） 年份：2012
三以下再以"建构主义"为例具体指明数学学习观与教学观的内涵,以及批判性思维对于教师专业成长的特殊意义。具体地说,这显然也可看成新一轮课程改革的一个直接结果,即是促成...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2010
一、国际视角下的"问题解决"自新一轮数学课程改革实施以来,由于"问题解决"与"知识与技能""数学思考""情感与态度"一起被列为数学教育目标的四个方面,自然获得了数学教育...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：数学教学 年份：2003
本文依据国内外的相关实践与研究，从理论的高度对新一轮数学课程改革的“活动化”、“生活化”与“个性化”取向进行了分析与评论，作者的基本观点是：这些取向都具有一定的合理性......
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：数学教学 年份：2003
就世界范围而言,数学教育的理论研究、特别是数学学习心理学的研究现正经历着一个重要的转折,即是由先前主要集中于个别学生的学习活动、特别是其内在的思维活动过程(这...
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