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[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：教育评论 年份：2004
如果说科学方法和技术设备等对教育评价的影响是表层的、有形的，那么科学思维方式对教育评价的影响就是深层的、无形的，在很多时候并没有被人们意识到。要提高教育评价的科学水......
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：辽宁教育研究 年份：2001
现行的中小学课程体系大概包含20门以上的主课.这个课程体系不仅以学科课程为主,分科过细过多,而且学科之间往往又有交叉重复.因此,进行课程实验,改革中小学课程体系和教材是...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：教育导刊：上半月 年份：2005
教师专业发展要依靠教师自主化、日常化、情境化的实践、反思与学习,要有相应的制度支持.学校要把教师专业发展与其生存状态和切身利益联系起来,建立一套科学合理的教师招聘...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：宁波大学学报：教育科学版 年份：2004
对立型教育评价由于得不到真实有效的信息、真诚友善的情感激励、健康向上的发展文化，无法真正发挥教育性和发展性功能。对话型教育评价具有民主、友爱、开放、共赢、创造等特......
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：南平师专学报 年份：2000
本文认为要切实推进素质教育，教师就必须有认同和负责的教育情感，人追求平等、科学和高质量的教育理念，有充满激情的素质教育实际行动、学习教育理论行动、教育研究行动。文章最......
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：福建教育 年份：2004
2004年6月16-18日，第四次全国课程学术研讨会暨中国教育学会教育学分会课程专业委员会第二届第一次年会在昆明云南师范大学召开。此次研讨会由中国教育学会教育学分会课程专业...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：教育与考试 年份：2012
社会主义新中国成立伊始,在许多领域都向当时最先进的社会主义国家苏联学习,高等教育领域亦不例外,学习的内容包括国家办高等教育的办学体制,大规模的院系调整,以及参照苏联...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：教育与考试 年份：2014
MOOC的兴起对于我国传统大学课程而言,既是一种挑战,也是一种机遇,我国大学应该充分评估MOOC及传统课程的优势和劣势,对二者进行整合,取长补短,创造出一种新的适应时代要求的...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：教育与考试 年份：2007
大学以学生为中心,概括起来,就是把学生作为立校之本,把满足学生需要作为大学的关注重心,把提升学生学习作为大学教育的首要目标,把学生参与大学事务作为学生的基本权利,把与...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：高等教育研究学报 年份：2002
人是考察高等教育与文化关系的立足点,撇开人来谈论高等教育与文化的关系必然会产生种种问题.因此,本文要谈论的是人、高等教育、文化的关系,要从人的角度考察高等教育的育人...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
使学生全面发展是我国教育的根本目的，也是时代的迫切要求，但圈养教育模式却不利于学生的全面发展。为此，需要转变教育观念和思维方式，从而打破圈养教育模式，促进学生全面发展。......
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：现代大学教育 年份：2004
经典科学的思维方式与现代科学的思维方式有许多不同之处。两种科学思维方式所支配的大学课程实践表现出不同的科学性。大学课程实践应该吸收现代科学思维方式的精华，形成现代......
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：现代大学教育 年份：2001
过去,我国实行政府包揽的办学体制,大学缺少自主权,它们的主要工作就是完成国家计划,从招生任务、专业设置、教学计划到就业分配,都不必操心,有关主管部门都已经安排好了.这...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：复旦教育论坛 年份：2006
美国北亚利桑那大学是一所百年老校,重视本科生教育、追求高质量教学.这所大学之所以能够提供高质量的本科生教育,是因为它以规范化的教学运作系统为基础,以强有力的教学支持...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：复旦教育论坛 年份：2004
大学课程实践中存在着许多必须协调好的复杂关系,本文着重探讨了八个关系,即现实性与超越性的关系、能动性与受动性的关系、正效应与负效应的关系、统一性和多样性的关系、预...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：江苏高教 年份：2003
本文运用马克思主义哲学的实践观点,提出了课程观的'实践'转向,即从工具论转向本体论、从预成论转向生成论、从简单化转向复杂性.接着分析了大学课程的人文关怀、多...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：江苏高教 年份：2002
大学教学过程的品质既是教育规律的反映,也是人们价值取向的体现.我国大学教学实践并没有很好地展现大学教学过程的品质,其观念根源是把教学过程看成是一种特殊认识过程.文章...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：现代教育科学：高教研究 年份：2002
本文论述了高等教育在终身教育体系中的地位和作用,指出高等教育层次的终身教育才是人们最渴望的,探讨了当前高等学校实施终身教育的障碍,研究了如何按照终身教育的理念来改...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：江苏高教 年份：2004
大学课程实践有它自己的一些本质特征，也有人类实践的某些基本特征。归纳起来，主要有自主性、研究性、生成性、发展性、专门性、社会性和国际性等特征。...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：宁波大学学报:教育科学版 年份：2021
每个人都有在社会中向上流动的意愿,每个人也应该有在社会中向上流动的机会。然而,由于受到内外部因素的制约,不管是在城市还是乡村,都存在一些在学习状况、经济状况、社会地...
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