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[期刊论文] 作者:郭水兰,, 来源:高教论坛 年份:2007
本文阐述了教材绪论的一般特点,分析了“基础”课教材绪论的优点和不足,在此基础上建立了高职“基础”课绪论教学新体系,并论述了绪论教学新体系的重点和难点是培养人生环境恩维......
[期刊论文] 作者:郭水兰, 来源:高教论坛 年份:2007
教材中人与自然关系的内容分散、零碎,逻辑顺序不符合认识和教学规律。人与自然关系的新教学体系把分散在五章的内容集中到第二章开展教学,是教材爱国主义科学内涵的逻辑展开,是......
[期刊论文] 作者:郭水兰, 来源:广西大学学报:哲学社会科学版 年份:2002
在分析民族--国家化和全球化的对立和统一关系的基础上,提出民族--国家化的过程也是全球化的过程,越民族--国家化,就越全球化,反之亦然.民族--国家化和全球化的不断发展,推动...
[会议论文] 作者:郭水兰, 来源:第三届广西青年学术年会 年份:2004
当前“两课”对课堂教学方法缺乏实践论层面的理论思考。教学方法有根本、一般和具体方法之别。具体方法在一般方法的基础上产生,一般方法又受根本方法制约。以往的课堂教学方法主要存在老师“一言堂”、说教多而引导少,重从实际到理论、轻从理论到实际等问题。广......
[期刊论文] 作者:郭水兰 黄金燕, 来源:广西教育·C版 年份:2016
【摘 要】当前,建立高职“思想道德修养与法律基础”课教学体系的根本问题是逻辑性问题。为此,可以用融入“工作过程导向”课程体系的方法,以学生为逻辑起点,以生活场景为逻辑支点,以“把握人生方向”、“争做优秀大学生”、“争做优秀员工”、“建设幸福家庭”、“ ......
[期刊论文] 作者:郭扬,郭水兰, 来源:南宁职业大学学报 年份:1996
查1979年10月上海辞书出版社出版的《辞海》与1986年5月4次印刷的《辞海增补本》中均无“职业”一词的专条。前者仅在“职”字下刊有“职务、职业”四字。从解放后号称辞书巨...
[期刊论文] 作者:郭水兰,盘菊莲,, 来源:山东商业职业技术学院学报 年份:2015
“05方案”“基础”课教学经历了十年,教科书几经完善,中宣部教育部下发了系列指导文件,教学活动也由遵循教科书发展到创造性地运用教科书。广西职业技术学院结合培养目标和...
[期刊论文] 作者:郭水兰,盘菊莲, 来源:广西职业技术学院学报 年份:2012
本文指出"基础"课实践教学存在着对实践教学内涵的认识不足,课堂实践教学不够充分,校园实践教学的实施面不够宽、对社会实践教学的开展认识不足、实践教学的内容缺乏系统性、全......
[期刊论文] 作者:郭水兰,韦国善, 来源:南宁师范高等专科学校学报 年份:2005
高职"两课"面临课时限制教学内容和选择教学内容随意性的问题,广西教育厅已布置今年8月开始进行全面调研.经研究和调查,笔者认为教学内容主要有主流意识的"满堂灌"与大学生释...
[期刊论文] 作者:郭水兰,王正朋, 来源:广西社会科学 年份:2004
从信息、经济、体制、人类面临的共同问题、文化和文明等多方面分析全球化对现代国家的疆域边界、主体(公民)、主权的影响而产生的观念变化,并从这些观念的变化认识国家本质...
[期刊论文] 作者:郭水兰,王正明, 来源:广西社会科学 年份:2002
从信息、经济、体制、人类面临的共同问题、文化和文明等多方面分析全球化对现代国家的疆域边界、主体(公民)、主权的影响而产生的观念变化,并从这些观念的变化认识国家本质...
[期刊论文] 作者:陈恩海, 郭水兰, 来源:祖国 年份:2017
本文对"项目"、"教学项目"、"项目教学项目"深入分析,在论述《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础"课)引用项目教学法的政策依据的基础上,进一步阐明"基础"课教学项目的设计、项目教学的实施和"基础"课项目教学为主体的多元化教学模式。......
[期刊论文] 作者:郭水兰,李一国,宾雄意, 来源:南宁师范高等专科学校学报 年份:2007
本文阐述了“基础”课教学共性和个性的内涵及其必然性.揭示了“基础”课教学共性和个性的外延.并提出如何正确处理“基础”课教学共性与个性的关系、...
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