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[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：情感读本 年份：2020
大部分高中阶段的学生认为,进行语文知识的学习主要是为了进行高考,所以说学生在进行学习的内容以及方式都是依据着高考,只是这样使学生丧失了语文知识学习的热情,不能够产生...
[期刊论文] 作者：卢小娟,,
来源：中国战略新兴产业 年份：2019
笔者在本文之中的研究对象是西门子PLC编程技术,研究的内容主要是电工电子实验之中对于PLC编程技术的应用情况,阐述的重点是电工电子实验之中的设计环节.研究的主要目的在于...
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：黑龙江科技信息 年份：2011
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：新课程 年份：2021
道德与法治是落实立德树人教育目标的关键课程,近年来引起了人们的高度重视.在核心素养背景下,教师需要准确把握核心素养的重要内涵,并将核心素养理念渗透到教学目标、课堂教...
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：小学语文教学·园地 年份：2020
文言文言简意丰，是传承中华优秀传统文化的主要载体。统编本教材从三年级开始就安排了文言文的学习，这是文化传承与民族精神培育的需要，也是落实语文核心素养的需要。作为教师，如何利用好文言文这种独特的语言形式进行教学，让学生的语文核心素养得以提升呢？ 一、练......
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：小学教学研究 年份：2010
人教版小学语文三年级上册《语文园地八·口语交际》 教学目标: 知识与技能 1.引导学生发现同学的长处,能用具体的事例真心实意地夸奖同学。 2.培养学生的口语交际能力,做到与人交际时举止大方,有礼貌,能清楚地表达自己的见闻和感受,学会认真倾听。......
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：小学语文教学·园地 年份：2017
前不久的澳洲学习培训之行，令我印象深刻的是澳洲小学的“探究式学习”。其核心就是摒弃传统的灌输式授课方法，重视培养学生的发散性思维，激发学生的好奇心和求知欲，促使学生主动探究，主动求知。反观我们国内，自新课程改革以来，早已将“培养学生创造性思维”纳入了每个......
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：广东教学·教育综合 年份：2017
前不久的澳洲学习培训之行，令我印象深刻的是澳洲小学的“探究式学习”。其核心就是摒弃传统的灌输式授课方法，重视培养学生的发散性思维，激发学生的好奇心和求知欲，促使学生主动探究，主动求知。反观我们国内，自新课程改革以来，早已将“培养学生创造性思维”纳入了每个......
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：广东教学·教育综合 年份：2018
班级文化是一种氛围，它是一门潜在的课程，是影响学生世界观、人生观、价值观、道德观的无形教育力量。建设一个积极向上、清新高雅、健康文明的班级文化氛围，对增强班级的凝聚力及集体荣誉感、培养学生的社会主义核心价值观有着“随风潜入夜，润物细无声”的作用。 ......
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：中学生作文指导 年份：2021
在实际教学中,有部分学生缺乏对语文的学习兴趣,甚至很抵触语文学习。还有部分学生由于能力不足,学不好语文从而对于语文失去信心。这都导致学生逐渐沦为了学困生。对于学困生的转化应该是语文教师教学工作中的重中之重,尤其是对于小学语文教学来说。在此,结合......
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：明日 年份：2021
在小学阶段教师应当把着眼点放在学生阅读兴趣的培养上。在小学高年级语文教学培养学生的阅读兴趣,离不开教师为激发学生阅读兴趣采取的积极策略,更离不开教师本身的文化积累和对学生人文素养的培养程度。这些都是为学生文学素养奠基,使学生充满人文情怀的必要......
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：读写算 年份：2011
传统的数学课是教师讲、学生听；教师讲解例题，学生模仿练习，教师再讲评：教师满堂灌，学生认真听并详细记笔记。这样培养出来的学生缺乏创新意识，缺少独立思维能力和动手操作能力。这种教学模式已不适应新时期人才培养的要求，结合课改精神，在数学课中适时穿插活动内容，尝试......
[期刊论文] 作者：卢小娟,,
来源：小学语文教学 年份：2013
适合年级:二年级下学期。教学目标:1.通过品尝果冻,说、写一段通顺的话;2.初步学会用嘴巴感知事物的方法;3.激发说话、写话热情,培养积极观察、乐于体验的情感。教学过程:一...
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：山西教育·教学 年份：2018
《小学阅读教学中“问题意识培养”的研究》是笔者主持的一项市级课题，旨在通过培养学生的“问题意识”，养成好问、多问、深问的思维品质，提升其自主探究能力与创新能力。在课题研究的过程中，课题组成员一直在探讨促进学生的“敢问”“善问”的策略，同时也在思考如何......
[期刊论文] 作者：卢小娟,,
来源：小学语文教学 年份：2016
提问,是课堂教学中师生互动必不可少的环节。有效提问,是指教师根据课堂教学的目标和内容,有针对性和启发性,能激发学生主动参与的欲望,有助于进一步培养学生的创造性思维的...
[期刊论文] 作者：卢小娟,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2009
在省举行的青年教师教学比赛上,我听了吴老师执教的《清清的溪水》一课,其中有一个教学片段对我颇有启发。【片段】(学生读完全文之后)师:小朋友,清清的溪水为什么变成浑浑的...
[期刊论文] 作者：卢小娟,,
来源：生活教育 年份：2011
基于“儿童的独特的叙事视角和心理原型,以儿童的眼光或口吻来创编教学情境”的模式应运而生,如何权衡教师的预设和学生个体生命幸福、健康的发展就成了我们必须面对的问题。...
[期刊论文] 作者：卢小娟,,
来源：新课程导学 年份：2018
伴随着信息技术日益发达,计算机的普及以及信息化不断融入我们日常的生活.传统的手写记录以及文案演示,已经不被社会接纳.人们更加讲究方便简洁的形式,以提高日常工作的效率....
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：教育学刊 年份：2008
“啧啧，你们班小朋友的字写得真好!”“真不敢相信这些字是一年级孩子写出来的。”每当听到家长或老师们的赞叹，我心底里的自豪感由然而生。是的，作为语文教师，我一向清楚地认识到：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用。......
[期刊论文] 作者：卢小娟,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2019
[摘 要]随着民办幼儿园教育逐渐成为我国幼儿教育的主体，民办幼儿园教师的专业素质和专业水平也被给予了很高的要求。本研究采用问卷法和访谈法，对南宁市民办幼儿园教师职后参与园内外培养情况、对已参加职后培养的评价及培养需求以及幼儿园园长的态度等三个方面......
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