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[期刊论文] 作者：刘桂林,童富勇,,
来源：当代教育论坛(学科教育研究) 年份：2007
一、美国中小学三次注重学术的课程改革美国自20世纪50—60年代以来，面对日益激烈的国际军事、科技和经济等方面的竞争，为了保持自己在国际上的优势地位，把教育摆在事关国家安危......
[期刊论文] 作者：童富勇,刘桂林,,
来源：教育发展研究 年份：2007
教师职业的专业化,要求教师具备与之相匹配的专业伦理。笔者通过对全国十多个省市中小学教师的调查发现,中小学教师专业伦理总体状况较好,但也存在一些问题。突出表现在:为学...
[期刊论文] 作者：童富勇,姚安娣,
来源：教育评论 年份：2002
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[期刊论文] 作者：童富勇,金优尤,,
来源：杭州师范大学学报(社会科学版) 年份：2009
教师的职业幸福感是衡量教师职业生活质量的重要标志。寻找影响教师职业幸福感的要素,对提升教师职业幸福感有很大的帮助。通过对杭州市中小学教师抽样调查和访谈,对调查结果...
[期刊论文] 作者：童富勇, 黄文芳,,
来源：教育评论 年份：2004
素质的本意是指人的先天的生理解剖特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。素质原来是一个心理学、生理学的概念，主要是一个个体的概念。由于使用越来越频繁，它的外延日益扩......
[期刊论文] 作者：童富勇,程其云,,
来源：教育发展研究 年份：2010
名师是指在一定地域范围内具有一定的知名度、认可度、影响力,且专业素养较高的优秀教师。本文基于问卷调查和访谈,发现影响名师专业成长的内部因素有专业发展愿景、自我效能...
[期刊论文] 作者：童富勇,姚丽娟,
来源：教学月刊：中学版（教学管理） 年份：2007
杭州师范大学继续教育学院是集杭州市中小学教师培训中心、杭州市中小学干部培训中心于一体的中小学教师培训机构。在我国改革开放和社会经济发展变革的大潮流中，依托杭州师范......
[期刊论文] 作者：孙永珍, 童富勇,
来源：教育发展研究 年份：2013
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[期刊论文] 作者：童富勇, 蒋峰, 刘桂林,,
来源：杭州师范学院学报(社会科学版) 年份：2006
充分调动农村教师工作积极性、主动性和创造性,必须提升农村教师的幸福感。然而,由于各地区政治、经济、文化发展的不平衡,各地农村教师的生存状况及其对幸福的体验是不同的,...
[期刊论文] 作者：童富勇,李东欣,杜燕萍,
来源：宁波大学学报:教育科学版 年份：2021
名师工作室的实践探索已有10多年历史,让名师来引领未来名师已成为教师专业成长的共识。2008年开始,浙江省成立名师工作站,对225个名师工作室进行理论引领和实践指导。通过对...
[期刊论文] 作者：童富勇,李东欣,杜燕萍,
来源：宁波大学学报（教育科学版） 年份：2021
名师工作室的实践探索已有10多年历史,让名师来引领未来名师已成为教师专业成长的共识.2008年开始,浙江省成立名师工作站,对225个名师工作室进行理论引领和实践指导.通过对15...
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