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[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2007
模糊综合评价法就是以模糊数学为基础，应用模糊关系合成的原理，将一些边界不清、不易定量的因素定量化，进行综合评价的一种方法。它可以对人、事、物进行全面、正确而又定量的评......
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：长沙电力学院学报(社会科学版) 年份：2001
江泽民在北京大学一百周年校庆上对全国大学生提出的“四个统一”的希望，深刻阐明了新的历史时期青年成才的辨证法，为新世纪青年一代健康成长指明了正确方向，内在动力和实现途径......
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：数理化解题研究 年份：2019
对中考化学中有关溶解度曲线的考查要点进行了总结....
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：湖北教育 年份：2018
奔放的队鼓咚咚响起，嘹亮的队号响彻天际。我们佩戴着红领巾，我们深知领巾小，责任大。我们把手高高举起，向着祖国和人民致以崇高的敬礼。今天，我们成立了新的中队，有了新的队旗和新......
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2017
一、会解题不等于会讲题，要结合学生的认知进行设计 在教师辅导学生解题答疑的审题环节中，常常听到教师说：“我有思路了，我做给你看。”有思路说明教师自己会解这道题了，那么教师会讲这道题目吗？会解题和会讲题有很大区别，会解题不等于会讲题。 会解题是针对学生......
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：湖南农业大学学报：社会科学版 年份：2002
中国大学传统的教育观念和教育模式严重阻碍着大学生创新能力的培养.促进大学生的创新能力的培养,必须深化高校教学模式的改革: 应激励学生自学,培养学生独立获取知识和信息...
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2016
课堂教学是一个动态生成的过程,由于学生生活经验和认知水平的限制,知识学习过程中难免会出现认知偏差和失误。此时就需要教师运用自己的教学智慧,用心挖掘错误资源,及时调整...
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：科学时代·综合版 年份：2007
【摘要】市场对大学生素质的要求可以化分为各行业对大学生素质的要求，然后通过对各行业对大学生素质要求的定量分析、对比、统计，把各行业共同的、“权重”较大的各项素质归纳为市场对大学生的基本素质要求，把各行业不同的“权重”较大的某向素质确立为该行业的特......
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：东西南北·教育观察 年份：2012
一、通过问题为讲新动作打好基础rn每次讲新动作前,教师应抽出一定时间,问以前学过的且与新学动作技术有联系的问题.这样,教师可以根据学生回答问题的情况有针对性进行讲解示...
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：数学大世界：初中生数学辅导 年份：2011
角是我们生活中常见的最基本的几何图形之一．在历年中考中均有所出现，为帮助同学们解决角的概念、表示和运算中的困惑，现结合典例进行剖析和归纳．...
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：语数外学习(初中版上旬) 年份：2013
同学们在学习整式的加减时,由于对所学的知识理解得不透彻,计算不仔细,常常在解题中出现一些错误.现将常见的错误归纳如下,以引起同学们的重视.易错点一:对有关概念理解出现...
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：语数外学习·九年级 年份：2012
据统计，对统计与概率知识的考查在近几年中考试题中所占的比例逐年上升，其命题特点是：（1）试题在题型设计、内容安排、分值分布、难易程度上体现出稳中求新的特点, 以填空题、选择题、图表信息题等题型出现；（2）试题注重从知识立意转为以能力立意； （3）试题选材紧密结合生......
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：中学生数理化(初中版)(中考版) 年份：2012
在解有关圆的问题时,常常出现以下几种典型错误,希望同学们引起注意,学会诊断和矫正.一、对半径的概念认识不清楚例1In the solution to the problem of the circle, the f...
[期刊论文] 作者：邹兴平,
来源：中学生数理化·八年级数学人教版 年份：2015
下课的铃声响了，同学们跑到操场上玩耍，有的跑步，有的跳远，有的打球……只有小方同学在教室里闷闷不乐. 班长小红走了过来，小声地问小方：“怎么了？” “太不公平了，明明是我的成绩比他们的好，可为什么不让我去呢？”小方愤愤不平地说， 小方：“早些时候，我们4人都参加......
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材) 年份：2015
某城市有一块100亩的三角形的商业用地,如图1所示.甲、乙、丙、丁四个公司竞标取得了这块土地的使用权.按规定,需将这块土地分成面积相等的四块给它们.四个公司为了制定划分...
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：数学大世界(初中版) 年份：2014
平移在生产和生活中都有着广泛的应用.但是,不少同学初学时容易出现错误,为了避免错误的再度发生,我们把其主要错误列举如下,以防再次发生.易错点一、平移概念理解不透例1分...
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：中学生数理化（八年级数学） 年份：2018
菱形是特殊的平行四边形,它的常用判定方法有:(1)四条边都相等的四边形是菱形;(2)有一组邻边相等的平行四边形是菱形;(3)对角线互相垂直的平行四边形是菱形;(4)对角线平分一...
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材) 年份：2014
数学思想是解决数学问题的精髓和灵魂.只有领悟和掌握了以数学知识为载体的数学思想方法,才能提高思维水平,真正懂得数学的价值.现将与三角形知识有关的分类讨论问题加以归纳...
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材) 年份：2014
方差和标准差能反映一组数据偏离平均值的情况.有关的题目看似不难,但如果概念模糊、掌握知识不全面,或考虑问题不周,就容易出错.下面举例加以剖析.一、受思维定式的影响而漏...
[期刊论文] 作者：邹兴平,,
来源：中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材) 年份：2014
同学们在学习一次函数时,由于概念认识不透彻、未理解函数图象的意义、忽略限制条件、考虑问题不全面等会出现这样那样的错误.下面归类剖析,供参考.例1一个物体从高处自由落...
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