【摘 要】
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据统计,对统计与概率知识的考查在近几年中考试题中所占的比例逐年上升,其命题特点是:(1)试题在题型设计、内容安排、分值分布、难易程度上体现出稳中求新的特点, 以填空题、选择题、图表信息题等题型出现;(2)试题注重从知识立意转为以能力立意; (3)试题选材紧密结合生活实际,关
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据统计,对统计与概率知识的考查在近几年中考试题中所占的比例逐年上升,其命题特点是:(1)试题在题型设计、内容安排、分值分布、难易程度上体现出稳中求新的特点, 以填空题、选择题、图表信息题等题型出现;(2)试题注重从知识立意转为以能力立意;
(3)试题选材紧密结合生活实际,关
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“唉,班主任还在加班,看来今晚咱又没好日子过喽!”班级情报员宣布了这一不幸的消息。 “叮……”晚自习的铃声响了,教室里顿时安静下来。你可千万别以为这么安静是出于营造良好的学习环境的需要。那是干嘛? “小A啊,怎么还没听到班主任的‘拖拉机’离去的声音?这么安静应该能听到啊!”“不知道啊!应该走了吧,是不是老班的‘拖拉机’已经修好了啊?”“不会吧!那么烂的摩托车,就算修也是白修!估计没走,还是小心
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数学新课程标准的核心理念是以人为本,充分体现人人学习有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。在此背景下,教学生学会学习,激发学生的学习兴趣尤显重要。在数学课上,成功的课堂引入,将极大地激发学生的学习兴趣和学习热情,从而为整节课的成功打下良好的基础。下面笔者谈谈在初中数学教学中关于课堂引入的一些看法。 一、通过创设数学教学情境引入新课 数学教学情境的创设,是