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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2007
据说,很少有人会在圆的概念上遭遇什么困难,然而,情况并非我们想象的那么平淡,几乎全军覆没的事情也让我赶上了.1 圆是什么——抽象的数学概念与具体的现实情景相结合1....
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：数学通报 年份：2007
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2007
2 案例2:两种解法中的逻辑矛盾现象2.1 案例的呈现2001年 TI 杯全国初中数学竞赛第15题是:题目已知关于 x 的方程(a~2-1)(x/(x-1))~2-(2a+7)(x/(x-1))+1=0 ①有实数根.(...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2007
2.2 分类欠完备,部分图形作了整体成立的支撑接着上面的分析我们继续思考:到底是"直观依赖"导致了"忽视逻辑证明",还是"忽视逻辑证明"导致了"直观依赖"?应该说两者是互...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2007
"能力立意"是指试题编制工作中以考查能力为主的一种命题思想,它是"知识立意"的发展.当然,能力立意并非不要数学知识与数学技能,而是在以数学双基为载体的同时,更关注数...
[期刊论文] 作者：罗增儒,
来源：中学数学教学参考 年份：1998
在数学教学中，培养逻辑思维能力已经写进了教学大纲，也深深地铭刻在每一个人的心里，并且有现成的逻辑规则可供讲授；形象思维虽然有非演绎的特征，但培养形象思维还有数学表象可凭借......
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2000
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：湖南教育(下) 年份：2011
罗增儒先生是我国著名的数学教育家。2011年7月24日,广东省惠州市华罗庚中学举办了"数学文化节",罗先生应邀给小学高年级学生和初中生(还有部分家长)作了题为《从小养成良好...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：湖南教育(下) 年份：2011
例2-2一件工程,甲单独干一半6天完成,乙单独干一半12天完成,甲乙合起来一齐干,整个工程几天完成?解设工程量为S,则甲单独干的工作效率为1/2.6/S,乙单独干的工作效率为1/2...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：湖南教育(下) 年份：2011
附录1:反思分牛问题有一道趣味题,流传着多种版本,大量出现在小学教材和课外读物里。题目古印度有一位老人,临终前留下遗嘱,要把11头牛分给三个儿子,老大分得总数的...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：湖南教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2004
"核心素养的课堂落地创新观摩研讨会"安排有七、八、九年级各两节"同课异构"课:字母表示数、回顾与思考(勾股定理)、反比例函数,为了避免重复,我的点评将把会议的关键词...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2006
教育部基础教育司在1999、2000年连续印发了《初中毕业生升学考试改革的指导意见》,对中考命题的指导思想、命题的科学性、试题管理制度以及加强考试管理等提出了具体要求.2...
[期刊论文] 作者：罗增儒,
来源：中学数学教学参考 年份：2001
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[期刊论文] 作者：罗增儒,
来源：中学数学教学参考 年份：1998
解题分析——分析解题过程的两个步骤陕西师范大学数学系罗增儒通过本刊第１～４期《解题分析》的感知，我们可以总结出解题分析的两个步骤和四个方面．先说两个步骤：整体分解与信息交合......
[期刊论文] 作者：罗增儒,
来源：中学数学教学参考 年份：1998
有一个很简单的问题，简单得我们常常没有把它作为问题，但当学生问起来的时候，却又回答不了，这就是“老师，你是怎样学会数学的？”这可能不单是笔者个人的遭遇，并且问题本身的深奥程度......
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2001
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[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中学数学教学参考 年份：2017
老师们好,我将要与大家分享的话题是"核心素养与课堂研修",这有两个主题词,一个是核心素养,一个是课堂研修,宏观背景是核心素养,具体载体是课堂研修,学术目标是教师发展...
[期刊论文] 作者：罗增儒,,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2017
对于一类涉及相遇和追及的行程问题,本文借助"线段图"进行了数量关系的多维度分析,并对多个解法进行了"哪个思路更接近问题深层结构"的比较,既呈现了案例求解的具体步骤(求路...
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