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[期刊论文] 作者：于国海,,
来源：基础教育课程 年份：2020
知识教学存在传递显性知识、深挖隐性知识、前瞻创生知识等不同境界。知识教学的价值在于引领学生转识成智、化知成德、智德兼修。践行深度教学,引领学生深度学习才能让知识...
[期刊论文] 作者：冯桂群,于国海,,
来源：辽宁教育 年份：2020
在数学学习中,问题是数学的心脏,思维是数学的体操;数学课上的问题主要源于教师的精心预设,当然也可以源自学生大胆的发问.理答是教师对于学生回答问题后的反应和处理,是课堂...
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