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[期刊论文] 作者：任秀云,
来源：职业·下旬 年份：2010
数学问题情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁,一个良好的数学情境能诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,也比较容易调动学生已有的知识、经验、感受和兴趣。从而自主地参与知......
[期刊论文] 作者：任秀云,,
来源：新课程学习(综合) 年份：2010
建构主义学习观认为,一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成,它要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象.反思性数学学习可以帮助学生在考察自己学...
[期刊论文] 作者：任秀云,,
来源：新课程(中学) 年份：2010
当我们仔细研究学生的学习兴趣时,不难发现这样一个基本事实:凡是学生感兴趣的学科,往往也是他们学习成绩比较好的学科.这是因为兴趣是学习的动力,它促进了学生学习的兴趣,是...
[期刊论文] 作者：任秀云,陈会新,,
来源：针灸临床杂志 年份：2010
目的:观察头针和运动疗法同步治疗痉挛性脑瘫的疗效。方法:35例痉挛性脑瘫病人采用头针和运动疗法同步治疗。结果:35例病人治愈26例,显效6例,有效3例,总有效率100%。结论:头...
[期刊论文] 作者：田雨,徐莉,孟焕新,任秀云,陈智滨,张立,刘凯宁,,
来源：北京大学学报(医学版) 年份：2010
目的：运用家系为基础的相关性检验（family based associated test,FBAT）方法,分析侵袭性牙周炎（aggressive periodontitis,AgP）与维生素D受体基因多态性（TaqⅠ和FokⅠ）的关联。方法：...
[期刊论文] 作者：郑方圆,尚冯清,杨越,刘玉娇,罗晓晋,王燕,赵文军,陈显久,任秀云,殷凤,王翔宇,,
来源：山西医药杂志 年份：2010
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