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[期刊论文] 作者：刘保团,
来源：教育研究与评论 年份：2019
评价教师的功能是多方面的。一方面，可以对教师过去一段时间里的工作做出定性或定量的评价，并作为对教师奖惩或岗位任用的重要依据;另一方面，又可以对教师今后的工作起到激励和导引作用，从而促进教师的不断发展。从目前多数学校对教师评价的功能上看，应该说更多的是......
[期刊论文] 作者：刘保团,
来源：中小学教材教学 年份：2019
讲授公开课体现的是一个教师的课堂教学能力和水平,而对公开课的点评,则体现的是一个领导或评委对课堂教学的认识水平和理解的高度。现实中,人们对公开课的点评水平不一,效果...
[期刊论文] 作者：高志军, 刘保团,,
来源：教书育人 年份：2019
教师,是一个专业性很强的职业,新时代,我国教育发展也面临着新的挑战,越来越要求教师要不断提高自身的素质,提高自身的教育教学水平,以更好地适应时代发展的需要。如何更好地...
[期刊论文] 作者：张克雷 刘保团,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
【摘 要】 实现高效课堂的关键在教师，在于教师教学的内在因素，即教师的内在教学素质和能力。阅读对于提升教师的内功具有重要作用，有利于高效课堂的真正形成。教师通过阅读，能够不断提高文化修养；通过阅读，能够提高教学理论水平；通过阅读，有利于丰富专业知识；通过阅读，能......
[期刊论文] 作者：孙玉明 刘保团,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
【摘要】有效的课堂教学需要有效的课堂活动。有效课堂活动应坚持的基本原则包括目的明确原则、有序引导原则、科学评价原则、主动参与原则、灵活运用原则。 【关键词】课堂教学；有效课堂活动；基本原则 【作者简介】孙玉明，中学高级教师，河北省承德市教研室课......
[期刊论文] 作者：张克雷,胡振友,刘保团,
来源：教学与管理 年份：2019
讲授公开课体现的是一个教师的课堂教学能力和水平,而对公开课的点评体现的则是一个领导或评委对课堂教学的认识水平和理解的高度.现实中,人们对公开课的点评水平不一,效果不...
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