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[期刊论文] 作者：刘庆宇, 马勇军,
来源：上海教育科研 年份：2022
通过对历史的梳理，发现大学附属学校发展经历了大学单方行为、政府介入以及政府驱动下的多方合作三个主要阶段，从“亲子关系”到“契约合作关系”的转变成为大学附属学校扩张的基础。在大学的天然光环、大学附属学校办学成效、政策支持以及多方需求的共同助推下，大......
[期刊论文] 作者：刘庆宇, 马勇军,
来源：教育探索 年份：2022
乡土课程，是以具有“乡土特征”的课程资源为基础建构的地方性质的课程，是对青少年进行乡土教育的重要载体。乡土课程有重要的时代价值，它是乡土文化传承的重要手段，是地方与学校特色发展的动力支持，是学生自主学习、合作学习和探究性学习的重要课程基地，是“五育”融......
[期刊论文] 作者：刘庆宇, 马勇军,
来源：教育探索 年份：2022
随着中国特色社会主义进入新时代，课程理论的发展也面临着新的机遇和挑战。为回应时代发展对课程理论建设提出的新要求，匡正课程理论发展误区，我国有必要且有条件在顶层宏观支持、历史文化底蕴助力、现代课程实践支撑下，在现代课程实践的过程中，以扎根传统为起点，以立......
[期刊论文] 作者：刘庆宇, 马勇军,
来源：长春教育学院学报 年份：2022
五育融合是在全新历史方位下对教育的根本问题“培养什么样的人”做的回应，是国家对青少年全面发展提出的时代要求。在实践路径上，课程是基础，是实现五育融合育人目标的根本依据。乡土课程作为地方课程的典型代表，是国家课程推动五育融合的重要补充，在“五育”上具有......
[期刊论文] 作者：马勇军, 刘庆宇, 姜雪青,
来源：课程.教材.教法 年份：2022
当前中国发展迅速,构建新时代中国特色课程论非常必要,并已经具备构建基础。新时代中国特色课程论应基于中国传统文化,形成中国话语体系,立足中国实践问题,体现社会主义核心价值观。其实践创生路径是善于借鉴西方课程论研究,积极寻源中国传统智慧,注重多种研究......
[期刊论文] 作者：宋俊杰,陈金鹏,肖志红,刘庆宇,刘耀南,陈成桂,周建伟,牛宇轩,
来源：塑料科技 年份：2022
针对戈壁大温差地区道路混凝土开裂问题，将钢-聚丙烯纤维掺入混凝土，测试各项指标，并通过微观形貌和纤维间距理论，探究纤维对混凝土抗裂作用机理。结果表明：随着纤维掺量增多，混凝土的黏聚性和保水性良好，坍落度值为100～120 mm，抗压强度、抗折强度和折压比（RFC）均呈增长趋......
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