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[期刊论文] 作者：叶旭山,,
来源：上海中学数学 年份：2015
探究式学习是指学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和支持下，自主寻求或自主建构答案、意义、理解或信息的活动或过程．学生进入学校教学情境之前，通过发现问题、调查研......
[期刊论文] 作者：叶旭山,,
来源：福建中学数学 年份：2015
"一元一次不等式组及其解法"是苏科版教材七年级第十章第六节的内容,在本章内容之前学生已经学习了一元一次方程和二元一次方程组的相关内容.本章学习一元一次不等式和一...
[期刊论文] 作者：叶旭山,,
来源：福建中学数学 年份：2015
章建跃认为,带动学生学习方式的变革需要透彻地"理解数学,理解学生,理解教学".笔者极为赞同.下面笔者以"反比函数(第一课时)"为例谈谈基于"三个理解"的教学设计.1基于"三...
[期刊论文] 作者：叶旭山,,
来源：福建中学数学 年份：2015
《义务教育数学课程标准(2011版)》课程目标的总目标部分明确提出:"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、基本技能...
[期刊论文] 作者：叶旭山,
来源：上海中学数学 年份：2015
【正】《义务教育数学课程标准》(2011)给出10个数学课程核心概念:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识....
[期刊论文] 作者：郑隽,叶旭山,,
来源：中小学数学(初中版) 年份：2015
一、总体设计意图在一些常态数学概念课教学中,教师往往忽视学生探究知识的过程,把着眼点放在学生的技能训练上,即短时间内将概念灌输给学生,然后花大量时间去反复操练,...
[期刊论文] 作者：陈敏婕,叶旭山,,
来源：初中数学教与学 年份：2015
函数是刻画现实世界中变化规律的重要的数学模型,一次函数是关于函数内容的起始章,本节《一次函数》选自苏科版教材八年级上册第六章第二节第一课时,它是在认识了函数、...
[期刊论文] 作者：陈思宇,叶旭山,,
来源：中学数学 年份：2015
《义务教育数学课程标准》(2011年版)明确指出:"重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程."可见模型思想在...
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