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[期刊论文] 作者：吴攀升,
来源：地理教育 年份：2012
一、 人文地理课程研究性教学的探索 1.研究性教学的内涵与外延 研究性教学，也称研讨式教学，是指教师以课程内容和学生的知识积累为基础，引导学生创造性地运用知识和能力，自主地发现问题、研究问题和解决问题，在研讨中积累知识、培养能力和开发思维的新型教学......
[期刊论文] 作者：吴攀升,
来源：忻州师范学院学报 年份：2012
研究性教学是教育理念的科学发展,是教学模式的有效创新,是我国高等学校加强教学改革,提升教学质量的一个重要路径和必然选择。文章在对研究性教学的理论梳理和教育意义分析...
[会议论文] 作者：吴攀升,
来源：中国地理学会2012年学术年会 年份：2012
研究性教学是教育理念的科学发展，是教学模式的有效创新，是我国高等学校加强教学改革，提升教学质量的一个重要路径和必然选择。论文在对研究性教学的理论梳理和教育意义分析......
[期刊论文] 作者：张变华,吴攀升,李玫,,
来源：忻州师范学院学报 年份：2012
专业实习是当今高等院校教育教学计划中的重要组成部分,也是学生在大学期间所必须经历的一个过程。尤其对于旅游管理这种操作性很强的专业来说,实习过程对实习生、企业和学校...
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