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[期刊论文] 作者：孔姗姗,,
来源：小学教学研究 年份：2019
各学段关于朗读的目标都要求"有感情地朗读",良好语感的培养是语文学习的重要目标。针对当前语文课堂教学中朗读存在的一字一顿、拖腔拿调、"连珠炮"等问题,提出应对策略:由...
[期刊论文] 作者：孔姗姗,,
来源：新闻研究导刊 年份：2019
随着信息网络时代的不断发展,自媒体时代的到来,微信作为移动网络背景下新媒体的产物成为社会大众交流的新渠道之一,其日渐扩大的影响力不容忽视。近年来,网络侵权案件屡有发...
[期刊论文] 作者：孔姗姗,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2019
识字、写字是低年段的教学重点。教师要有意识地在字词教学中挖掘字词所蕴含的意趣,让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。《大还是小》一课的字词教学,通过运用图片...
[期刊论文] 作者：孔姗姗,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2019
将字理识字巧妙运用于识字教学,能够强化学生对汉字音、形、义的记忆,使其感受汉字之美,领会汉字文化,生发对祖国语言文字的热爱之情。当前字理识字教学存在过度使用、深挖硬...
[期刊论文] 作者：孔姗姗,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2019
摘要：识字、写字是低年段的教学重点。教师要有意识地在字词教学中挖掘字词所蕴含的意趣，让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。《大还是小》一课的字词教学，通过运用图片、融入活动、使用音像等方式，挖掘字词意趣，帮助学生深度体悟字词内涵。 关键词：字词教......
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