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[期刊论文] 作者：李京文 杨刚 孙玉 孙街亭,
来源：职教通讯 年份：2016
摘 要：基于高职生源特点和高职人才培养目标，高职院校课程考核要突出能力培养，采取多维度和多视角的课程考核模式。多维度包括教师考核、利用网络实现学生互评、其他教师的评价等；多视角包括过程考核、设置类似游戏的“关、卡”方式考核、竞赛方式、课程设计等。根......
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