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[期刊论文] 作者：崔国明,,
来源：考试 年份：2001
审题是高考语文解答试题中的重要一环,每年都有为数众多的考生因审题失误而白白丢分的现象发生,十分可惜。因此,加强审题训练,明确审题误区,努力提高答题的准确率,对于...
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：中学教与学 年份：2001
议论文是中考作文的常见形式.写一篇七八百字的议论文,总不能让思想和分析说理始终停留在同一层面上,否则,就会使内容一览无余而显得单调乏味.议论文是讲求辩证分析和透彻说...
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：红河科技 年份：1992
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[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：语文建设 年份：2002
在众多报刊上和人们日常交流中我们发现,不必要的'一词出现的频率很高,其中固然有使用正确的,但是这中间却也存在着高频误用的现象--犯了成分赘余的毛病,这不能不引起我...
[期刊论文] 作者：崔国明,,
来源：语文知识 年份：1999
虚词的使用,应符合下面三个原则:一、符合固有搭配的原则一些虚词特别是关联词语,都有其固定的搭配形式,可塑性和灵活性不强,如“只有……才”、“如果……就”等等,它们只能...
[期刊论文] 作者：崔国明,,
来源：语文知识 年份：2000
现代汉语中有这样一类词语,其本身已经蕴含了某一意思,如果在遣词造句的时候再次出现这一意思,就会形成前后用语重复的毛病。我们将这一类词语称为“兼容式词语”,将由...
[期刊论文] 作者：崔国明,,
来源：中小学教师培训 年份：2002
目前,"研究性学习"已越来越受到人们的重视,但是这门课到底该如何开展、如何运作,其中确实有许多未知的领域值得我们去思考和研究....
[期刊论文] 作者：崔国明,,
来源：写作 年份：2002
“提示性材料+话题+写作要求”,是近几年高考话题作文所采用的主要结构形式。过去人们在谈到话题作文时,似乎过多地关注了“提示性材料”和话题作文所特有的“写作要求”,而...
[期刊论文] 作者：崔国明,,
来源：电影文学 年份：1997
【正】 应台湾春晖影业公司总经理陈俊荣光生邀请,以长春电影制片厂厂长李国民为团长的一行11人于4月26日赴台参加在台举办的长春电影观摩展。这次观摩展分別在台北、台中、...
[期刊论文] 作者：崔国明,,
来源：写作 年份：2002
话题作文以其在主旨、文体、表达方式等方面全方位的开放性而深受命题者的青睐和广大师生的欢迎，成为了近几年高考作文的长青树。但是我们也应当看到，话题作文也并不是有些人所......
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：中国烟草 年份：1994
中微量元素肥料在烤烟四棵期和旺长期喷施，结果具有满足烟株营养需求，协调烟株生理机能之功效。使烟株根系发达、生长旺盛，适时落黄，对烟叶的增产、增质效果显著。...
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：阅读与写作 年份：2002
在收看中央电视台的体育新闻时，我们时常可以听到诸如“欧文是目前世界上最优秀的球员之一”这样的解说；而如果我们再稍微留心一下的话，这种“最……之一”的说法也常见于各种报......
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：语文知识 年份：2002
在众多报刊上和人们日常交流中我们发现,“不必要的”一词出现的频率很高。有使用正确的,也存在着误用的现象。什么时候使用“不必要的”是正确的,什么时候不正确呢?需要...
[期刊论文] 作者：崔国明,,
来源：语文知识 年份：2001
时代在发展,社会在进步,就连有些词语的用法也正在突破原有的框框,向着更加灵活的方向发展。众所周知,在现代汉语中,有相当一部分词语的词性、色彩、用法等都是相对固定...
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：教学与管理 年份：2002
班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主......
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：语文教学之友 年份：2000
本刊2000年第1期刊登了揭凌峰老师的《从“千树万树梨花开”谈开去》一文，对岑参的《白雪歌送武判官归京》中这一被传颂千古的咏雪名句提出了质疑，读后很受启迪，也深为揭老师敢......
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：中学教与学 年份：2002
“续写”是记叙文写作中的一种常见形式,对于训练学生的想像力很有益处,其写作的根本要求在于上下协调、一脉相承,而这其中想像是关键。我们知道,合理是想像的基础,创新是想...
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：语文建设 年份：2001
歧义句是指那些可以有两种或者两种以上不同理解的句子，是语言不够简明清晰的一种表现，也是语病中的一类。但是，在我们具体分析一个句子是否存在歧义时，似乎过多地拘泥于句子的本......
[期刊论文] 作者：崔国明,,
来源：教师之友 年份：2002
开设各种类型的专题讲座．确立宽泛空洞．不切实际的课题和单纯加深知识难度这三个方面．是我们在开设“研究性学习”课程时所常见的几个误区．应当加以避免．还“研究性学习”的本来面......
[期刊论文] 作者：崔国明,
来源：学语文 年份：2001
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