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[期刊论文] 作者：巩子坤,,
来源：数学教学 年份：2009
2000大纲（试用修订版）版教科书关于有理数教学的要求是“理解有理数的加、减、乘、除乘方的意义”，“主要难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解．...
[期刊论文] 作者：巩子坤,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2009
《数学课程标准》强调:对数与代数学习的评价,应主要考查学生对概念、法则及运算的理解与运用能力。众所周知,小数乘法是乘法意义的一次扩展,这就给教与学带来...
[期刊论文] 作者：巩子坤,,
来源：当代教育科学 年份：2009
本文基于理解理论，重新审视了《义务教育数学课程标准（实验稿）》。实证证明，学生对有理数乘法意义的理解具有困难性和有限性。因而，课程目标应该具有层次性和适切性。数学课程标准......
[期刊论文] 作者：巩子坤,,
来源：比较教育研究 年份：2009
关于数学理解,学者们提出三种观点:一是网络联系说,即理解是表征网络的生成;二是表征转化说,即理解是实现表征之间的转化和建立表征之间的联系;三是类型层次说,即理解有直观...
[期刊论文] 作者：巩庆坤,,
来源：语文世界(中学生之窗) 年份：2009
[编辑推荐]本书是台湾著名作家、励志大师刘墉先生在凤凰卫视主持热播节目《世说心语》的同名系列图书之三。刘墉先生闻名遐迩，建树颇多。他既是成功的画家，也是成功的作家；既是......
[期刊论文] 作者：巩庆坤,,
来源：语文天地 年份：2009
文言虚词“而”字主要有连词、代词、助词、副词四种用法：一、连词1．表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例如：（1）温故而知深，可以为师矣。...
[期刊论文] 作者：巩子坤,
来源：江西教育·教学版 年份：2009
作为课程改革倡导的学习方式,探究学习已经得到一线教师的认同,广大教师设计了许多基于探究学习的教学案例。反思和剖析这些案例,对于设计有效的探究学习路径具有十分重要的意义。下面,笔者从“三角形的三边关系”教学案例出发,就如何设计探究学习的路径作些思......
[期刊论文] 作者：巩子坤,
来源：江西教育·教学版 年份：2009
三、重构:基于对探究目标的分析探究学习路径 我们来分析一下人教版教科书有关该部分内容的呈现方式(图2)。 教科书编写者的思路大概是:先通过一个直观的图形,一个现实的生活情景,初步感知“三角形两边的和大于第三边”。然后,通过做一做得到“如果两......
[期刊论文] 作者：巩庆坤,
来源：语文世界(初中版 ) 年份：2009
[编辑推荐] 本书是台湾著名作家、励志大师刘墉先生在凤凰卫视主持热播节目《世说心语》的同名系列图书之三。刘墉先生闻名遐迩,建树颇多。他既是成功的画家,也是成功的作家;既是孝子、大丈夫、公益事业热心人,同时,也是一双优秀儿女的慈父……在本书中,刘墉......
[期刊论文] 作者：巩增泰,刘坤,
来源：兰州大学学报：自然科学版 年份：2009
对完全模糊线性系统^~A×^~x=^~b，当^~A为模糊方阵或模糊长方阵时进行了讨论．扩充了LR-模糊数的定义，讨论了完全模糊线性系统的模糊近似解和非负模糊近似解，并应用矩阵的广义......
[期刊论文] 作者：巩子坤,杨明歌,,
来源：西南师范大学学报(自然科学版) 年份：2009
阐释了数学理解的两种模型——表征转化模型和类型层次模型.指出有理数运算的理解包括对有理数运算意义的理解,对有理数运算算理、法则的理解.认为使用上述理解模型,能够界定...
[期刊论文] 作者：巩增泰,刘坤,
来源：兰州理工大学学报 年份：2009
讨论对偶完全模糊线性系统（DFFLS）~M~x＋~a=~N~x＋b~（其中~M、~N是由LR模糊数组成的n×n型模糊方阵,~x~、a、b~是由LR模糊数组成的n维模糊向量）的模糊近似解,给出其模糊近似解的...
[期刊论文] 作者：巩加波,朱坤,
来源：中小企业管理与科技 年份：2009
水下混凝土灌注桩被广泛的应用在建筑工程中，因而提高水下混凝土灌注桩的旋工质量是一个值得探讨的问题。本文较为系统的介绍了水下混凝土灌注桩施工设备的要求、水下混凝土的......
[期刊论文] 作者：巩庆坤 薛俊荣,
来源：语文天地·初中版 年份：2009
所谓品词，正如张志公先生在《说“透”》中所言：“读文章，用得着一点反复的工夫——嚼一嚼，吃下去；稍微消化消化，再倒出来，仔细嚼一嚼，品一品味道。”一般说来，阅读心理的发展是一个整体认识的心理活动过程，即浏览语言文字，形成整体印象，然后揣摩文章的遣词造句。因此，品词必......
[期刊论文] 作者：巩明明,苏雪,孙坤,
来源：草业科学 年份：2009
以青藏高原特有植物块茎堇莱Viola tuberifera为研究对象．对其地上地下结果性以及散布体的形态特征、空间位置和散布机制等进行了研究。块茎堇菜具有地上和地下3种不同类型的...
[期刊论文] 作者：巩子坤,卢子苓,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2009
6年级学生倾向于采用程序化、抽象化的解决问题方法的原因,一是教师倾向于使用形式化、抽象化的解决问题的方法,而较少使用直观化的解决问题的方法;二是教科书大都采用抽象化...
[期刊论文] 作者：巩子坤 司德刚,
来源：江西教育·教学版 年份：2009
与以往数学课改相比，本次课程改革变化之大、影响之广、反响之多前所未有。在经历了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)实施之初的“众星捧月”“一片大好”以及后来的“问题凸现”“意见四起”之后，国家对课程改革中出现的问题给......
[期刊论文] 作者：巩恩伟 孙坤栓,
来源：教师教育科研 年份：2009
摘要 本文首先介绍了CSS的基本格式和添加层叠样式表的三种方法，然后介绍了几种用CSS定义网页中的样式的技巧最后用一个实例展示了用CSS定义网页的方法。...
[期刊论文] 作者：巩凡,巩波,,
来源：农村工作通讯 年份：2009
长岛县是山东省唯一的海岛县。去年以来，该县为了提高乡村经济运行质量，适应市场需要，加快现代渔业健康持续发展，全力推进专业合作组织，引导个体渔民联合协作，首先在大钦岛乡实现了......
[期刊论文] 作者：刘坤,巩增泰,王欣欣,
来源：黑龙江大学自然科学学报 年份：2009
利用Dubois和Prade所定义的LR模糊数及其近似算法，讨论了完全模糊线性系统A x＝b（其中A是由LR模糊数组成的模糊矩阵，x，b是由LR模糊数组成的模糊向量）两种特殊情形下的模糊近似解，即齐......
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