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[期刊论文] 作者：平嘉琳,
来源：新西部 年份：2020
免费师范生是教师教育的重点培养对象,事关教育未来的发展程度,更是新课程改革未来的重要承担者。目前高校教育侧重免费师范生卓越教师、课程培养等内容的研究,较少有将视野...
[期刊论文] 作者：平嘉琳,,
来源：成都师范学院学报 年份：2020
基于核心素养与教师专业发展,构建了中小学语文教师学科素养测评体系的理论框架,采用统计学方法,编制问卷作为测评体系的工具,建立完整的5个维度、22个测评点的中小学语文教...
[期刊论文] 作者：平嘉琳,,
来源：现代交际 年份：2020
在新课程改革的背景下,语文课堂教学评价需要向主体化、多元化等转变.“主体间评价模式”主要基于建构学习、主体评价取向、生成性教学、语文阅读主体间性等多种理论而形成的...
[期刊论文] 作者：平嘉琳,,
来源：成都师范学院学报 年份：2020
基于核心素养与教师专业发展,构建了中小学语文教师学科素养测评体系的理论框架,采用统计学方法,编制问卷作为测评体系的工具,建立完整的5个维度、22个测评点的中小学语文教...
[期刊论文] 作者：平嘉琳,刘延金,
来源：牡丹江教育学院学报 年份：2020
语文核心素养的培养是基础教育语文学科的重要任务,是学生在语文学习过程中形成的关键能力。落实语文核心素养应以学理为依托,形成学科独特性。语文核心素养已从“语言”转向...
[期刊论文] 作者：平嘉琳,郭平,李巍,
来源：中国成人教育 年份：2020
教师培训的价值追求体现为:对未来投资是教师培训工作的核心价值,让教师学会改变与创新,让教师成为独立思考者、研究者。一个教育问题的研究除了认识它的基础以外,在方法论和...
[期刊论文] 作者：平嘉琳?李巍,
来源：中国教师 年份：2020
【摘 要】培训是教师终身学习的重要途径，也是提高中小学教师教育教学水平的重要手段。教师培训的本体功能是促进教师专业发展，具有系统化、专业化和终身化等基本属性。 【关键词】教师培训 本质属性 系统化 专业化 终身化 教师培训在我国已得到相应的保障......
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