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[期刊论文] 作者：应利君,,
来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2009
全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念,科学课程为每一个学生提供公平均等的学习机会。面向全体学生,还意味着照顾学生的个体差异,使每一个学生学习科学的...
[期刊论文] 作者：应利君,
来源：现代教育科学：中学教师 年份：2009
全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念，科学课程为每一个学生提供公平均等的学习机会。面向全体学生，还意味着照顾学生的个体差异，使每一个学生学习科学的潜能都能......
[期刊论文] 作者：应利君,,
来源：实验教学与仪器 年份：2009
一、探究活动的编排呈现层次性rn为了促进学生对概念规律的理解,教师可以编排合理的实验探究活动顺序,使学生对概念规律的理解能循序渐进、逐渐深入到位.例如,华师大教材九年...
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