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[期刊论文] 作者：张秋爽,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2009
数学教师在课前进行教学设计时要体现行为主义的理论——动手实践,大胆尝试;要体现认知主义理论——有意义地接受学习;要体现人本主义理论——让学生在宽松和谐的氛围中学习;...
[期刊论文] 作者：张秋爽,,
来源：中国校外教育 年份：2009
陶渊明自义熙元年(公元405年)辞彭泽令,至元嘉四年(公元427年)卒于柴桑,二十余年一直隐居田园。本文通过对陶之思想、作品内容与写作年代的对照分析,得出陶渊明在归隐之后的...
[期刊论文] 作者：张秋爽,,
来源：电影文学 年份：2009
马克·吐温和欧·亨利这两位著名作家均是美国现实主义文学的代表人物,他们的作品也被广泛地搬上电影屏幕。电影中幽默滑稽的人物给观众留下深刻的印象。两位作家出身于普通...
[期刊论文] 作者：张秋爽,,
来源：电影文学 年份：2009
4月份上映了两部反映同一题材的电影《南京!南京!》与《拉贝日记》。两部影片重现了这样的凄惨场景：1937年，侵华日军南京大屠杀，30万同胞遇难。地狱般的金陵：劫掠、活埋、刀劈、......
[期刊论文] 作者：张秋爽,
来源：电影文学 年份：2009
马克·吐温和欧·亨利这两位著名作家均是美国现实主义文学的代表人物，他们的作品也被广泛地搬上电影屏幕。电影中幽默滑稽的人物给观众留下深刻的印象。两位作家出身...
[期刊论文] 作者：张秋爽,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2009
数感的培养非一朝一夕之工。除了亲自体验外，还需用心感受。“在数学教学中注意培养学生的心理感受非常重要，有些感受会影响一生，不但能够改变他们对数学的态度，甚至能够改变他们......
[期刊论文] 作者：张秋爽,,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2009
金源一代伟大诗人、诗论家元好问将陶诗的美学品质提炼为自然真淳，被视为评价陶诗本质特性的不刊之论，元好问认为陶渊明的诗歌符合风雅传统，由此达到金源陶渊明接受史的高峰。......
[期刊论文] 作者：张秋爽,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2009
有这样一个故事：挑水工有两个水桶，一个完好无损，另一个有一道裂缝。每天早上，挑水工都拎着两个水桶去打水。有裂缝的水桶每次漏得只剩半桶水，但挑水工似乎对此并不介意。相反，他还......
[期刊论文] 作者：张秋爽,
来源：中国校外教育 年份：2009
陶渊明自义熙元年（公元405年）辞彭泽令，至元嘉四年（公元427年）卒于柴桑，20余年一直隐居田园。本文通过对陶之思想、与作品内容与创作年份的对照分析，得出陶渊明在归隐之后的心态是痛......
[期刊论文] 作者：张秋爽,
来源：教学月刊·小学版 年份：2009
有这样一个故事挑水工有两个水桶，一个完好无损，另一个有一道裂缝。每天早上，挑水工都拎着两个水桶去打水。有裂缝的水桶每次漏得只剩半桶水，但挑水工似乎对此并不介意。相反，他还在每天路过的地边撤些花籽。时间长了，这些花籽发芽、生长，开出的花五彩缤纷、争奇斗艳。......
[期刊论文] 作者：张秋爽,
来源：教学月刊·小学版 年份：2009
数感的培养非一朝一夕之工。除了亲自体验外，还需用心感受。“在数学教学中注意培养学生的心理感受非常重要，有些感受会影响一生，不但能够改变他们对数学的态度，甚至能够改变他们的命运”。 二年级学生对数的认识还停留在“百”的水平。10000对于二年级的学生来......
[期刊论文] 作者：张秋爽,
来源：中国校外教育·理论 年份：2009
[摘 要]陶渊明自义熙元年(公元405年)辞彭泽令,至元嘉四年(公元427年)卒于柴桑,20余年一直隐居田园。本文通过对陶之思想、与作品内容与创作年份的对照分析,得出陶渊明在归隐之后的心态是痛苦与平静互相交织,终其一生。 [关键词]陶渊明 归隐 心态 陶......
[期刊论文] 作者：张秋爽,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
当我们讲完课后,总要想一想这节课给你留下的最深感受是什么。这就是教学反思。教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分,贯穿于教学活动的始终。教学反思指教师为了...
[期刊论文] 作者：张秋爽,,
来源：学生之友(小学版)(上半月) 年份：2009
数学要给所有的学生“一双能用数学视角观察世界的眼睛,一个能用数学思维思考世界的头脑。”《数学课程标准(实验稿)》也单独列出并作了具体阐述。数学教学最重要的任务是“...
[期刊论文] 作者：张秋爽,
来源：作家·下半月 年份：2009
摘要在金源百年诗坛上,陶渊明以其独特风貌出现在金代诗人视野中。金源自大定而治化休明,至明昌而全盛,本土诗人登上诗坛,开始了对陶渊明其诗其人的解读。 关键词:金源 大定 明昌 陶渊明 接受 中图分类号:I206.2文献标识码:A 在金源百年诗坛上,陶......
[期刊论文] 作者：杨国君,张秋爽,
来源：现代教育科学：高教研究 年份：2009
人文课程的建设水平直接关系到人文素质培养效果。当前,人文课程建设应从三个方面进行改革:一要在人才培养目标上强调"育人",注重根基;二要在课程体系架构上要强调贯通,注重...
[期刊论文] 作者：张秋爽,苏静林,,
来源：中国教育学刊 年份：2009
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:"在教育行政部门的领导下,各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用,并与基础教...
[期刊论文] 作者：吴正宪,贾福录,张秋爽,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2009
前段时间,我有幸参加了"吴正宪小学数学教师工作站——延庆行"活动,本次活动的主题是"不同教学方式的案例比较研究"。置身于这种教研活动之中,我们看到了由于教学内容相...
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