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[期刊论文] 作者:张陈江,, 来源:中小学教材教学 年份:2017
小学生科学概念的建构通常需要在一定的教学情境中通过具体探究活动的体验来实现。通过具体课例的比较研究,阐述了创设贯穿课堂始终的完整教学情境和精简探究环节更符合学生...
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