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[期刊论文] 作者：彭彩萍,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2009
当课程由“专制”走向民主,由封闭走向开放,课程更是一种“体验课程”,是一种动态的,生长性的“生态系统”.我认为,可以从以下几方面来促进课堂的动态生成,从而点燃学生思维的火花.一、把“弹性预设”作为课堂动态生成的“奠基石”1.备课应备“可能”.在备教材......
[期刊论文] 作者：彭彩萍,,
来源：新课程学习(学术教育) 年份：2009
创新,即能善于用已知去解决未知,通过人的思维活动去创造一种前所未有的新颖独特的精神和物质产品.随着知识经济的崛起,社会创新型人才的需求也越来越强烈,而作为化学教育主...
[期刊论文] 作者：彭彩萍,
来源：数理化学习·综合版 年份：2009
在新课程的教学中，是以学生的发展为中心，让学生拥有充分从事化学活动的时间和空间，在自主探究、亲身实践、合作交流的和谐氛围中，获得相关的化学知识、技能和方法，让每个学生都能体验到学习化学所带来的无穷乐趣。本文就如何利用沪版化学新教材资源，引导学生进行探究......
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