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[期刊论文] 作者：徐业伟,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2007
在平时说话、练习或检测时发现，不少同学对多音字的掌握不容乐观。这里，向你支一招：把某个字的几种读音先组成词语或词组，再连起来写一段话。实践证明，这样记忆，可帮助学生渡过“多音字”的难关。 （1）的：的（dí）确，爸爸的（de）做法有他的目的（dì）。 （2）大：王大（dà）宝家的爸爸......
[期刊论文] 作者：董兆菊 徐业伟,
来源：家教世界 年份：2007
“儿”不作后缀时，注音为ér，作后缀时，省略“e”，注音为r。你可别小看“儿”字，虽不起眼，它的作用还真不少呢!不信你看： 表示细少微小的意思。如：①小姑娘害羞地摇摇头：“有点儿苦。”②少买一点儿吧! 表示词性的变化。如：③我在本子上画了一幅画儿。④小......
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