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[期刊论文] 作者：吴兴付 徐明玲,
来源：课程教育研究·中 年份：2013
【摘要】心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻”。错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。正确的评价学生在学习中出现的错误，有助于训练学生分析、思考问题的方法，有助于......
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