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[期刊论文] 作者：徐献银,,
来源：中国学校体育 年份：2004
笔者认为,一切好的教学策略都依赖于良好的教学常规才能得以实现。随着新课程改革的实施与深入,面对越来越开放自主的体育课堂,只有完善教学常规,才能有效提升常态课教学质量...
[期刊论文] 作者：黄路,徐献银,,
来源：中国学校体育 年份：2004
体育课结束部分内容的安排很大程度上受到时间的限制,因此,在设计结构时要力求做到结合教学、突出重点、体现效果,如,可以针对不同类型的课设计不同的结束部分。笔者认为,结...
[期刊论文] 作者：洪健平, 徐献银,,
来源：中国学校体育 年份：2004
一、反刍教材处理,调整教学内容1.再挖教材功能,调整教学内容每一种教材都有独特的功能与价值,在进行"课后二度设计"时,依然要重新审视挖掘教材功能是否发挥得当,并根据...
[期刊论文] 作者：孙汉良，徐献银,
来源：读写算（教研版） 年份：2004
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[期刊论文] 作者：洪健平,徐献银,,
来源：中国学校体育 年份：2004
一、指标与方式(一)构建评价指标在构建评价指标时,采用“加分累积制”正面激励每一位学生,通过一个学生加分的多少,衡量其贡献值。具体评价指标见表1。First, indicators...
[期刊论文] 作者：张荣,沈波,徐献银,
来源：灌篮 年份：2004
深度学习的理念对于深化体育课堂教学同样具有指导意义.就小学篮球教学实践而言,深度学习视阈下小学篮球教学方式变革可以从“指向深度学习的教学目标、真实情境介入的学练方...
[期刊论文] 作者：洪健平, 徐献银, 刘婵娟, 陈通海,,
来源：中国学校体育 年份：2004
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