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[期刊论文] 作者：董航勋,
来源：西华师范大学学报：哲学社会科学版 年份：1992
我们加快改革开放的根本前提,是必须坚持社会主义方向。而坚持社会主义方向牵涉到的一个重大课题就是怎样坚定人民群众的社会主义信念。笔者认为,必须破除单纯在意识形态领域...
[期刊论文] 作者：董航勋,
来源：西华师范大学学报：哲学社会科学版 年份：1991
党群关系,历来是执政的马克思主义政党建设的一个根本问题。对如何搞好党群关系,加强党与人民群众的血肉联系,邓小平同志作过许多精辟的论述。其中,他最强调的是:党必须全心...
[期刊论文] 作者：董航勋,雪山,
来源：成都大学学报：社会科学版 年份：1993
20世纪末期中国的改革开放事业持续深入,最终将发展成为一场具有完整意义的社会革命。如果说人类社会的物质进步离不开人们普遍认同的经济发展规律,(如市场经济规律)那么,人...
[期刊论文] 作者：徐勋,,
来源：教育研究与实验 年份：1984
【正】 邓小平同志一九八三年国庆节书赠北京景山学校的题词:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”为我国学校的教育改革,指明了前进的方向。普通学校的课程改革,是学...
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：中专物理教学 年份：1994
系统的概论在机械能守恒定律和功能原理中不能回避徐勋（南昌气象学校３３００４３）现行工科中专物理教学［１、２］，在论述机械能守恒定律和功能原理时，淡化和回避了系统的概念，仅在讲到热能时粗略地提......
[期刊论文] 作者：徐勋,,
来源：军事经济研究 年份：2000
军队基本建设是国家基本建设和我军现代化和正规化建设的一个重要组成部分,而基本建设财务管理又是军队基本建设管理的重要组成部分,也是军队财务管理工作的一个重要方面。...
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：中专物理教学 年份：1997
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[期刊论文] 作者：徐勋,,
来源：外国教育动态 年份：1987
笔者曾有机会访问加拿大大不列颠哥伦比亚省维多利亚市的一些大、中、小学,颇有感受,这里仅对该省中学的课程设置作些简介,或许对我国当前中学的课程改革有所借鉴。一加...
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：教育研究与实验 年份：1986
【正】 一近期,教学论坛上对教学过程的特点和规律的探讨比较活跃,笔者认为进行教学过程的研究,首先必须在方法论上有所突破,才能摆脱传统教学论框框的束缚。众所周知,辩证唯...
[期刊论文] 作者：徐勋,,
来源：交通企业管理 年份：1992
湖南省怀化地区靖州运输公司是一个以经营汽车货运和铁路装卸作业为主的企业,1986、1987年连续两年亏损,企业濒临倒闭。1988年新的经营承包领导班子建立后,大胆解放思想,深化...
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：交通企业管理 年份：1991
经湖南省人民政府评定为省级先进企业,又经广州铁路局评定为路局文明装卸先进单位的湖南省靖州苗族侗族自治县运输公司,是一个以经营汽车货运和装卸搬运为主,集运、商、贸为...
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：教育发展研究 年份：1985
【正】 高校的培养目标与各门学科的教学任务,是通过教学过程来实现的。高校教学过程的方法论基础是什么;高校的教学过程有哪些特点,它与普通学校的教学过程有什么区别;高校...
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：现代教育管理 年份：1987
现代教学论有两种概念:一是特指概念,一是泛指概念。特指的现代教学论的概念,是指二十世纪初以杜威为代表的“现代教育派”的教学理论;特指的传统教学论的概念,是指十九世纪...
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：中专物理教学 年份：1994
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[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：中专物理教学 年份：1994
这样说妥吗？徐勋（南昌气象学校）本文就中等专业学校使用的两套物理教材（黄伟民主编的和工科中专物理教材编写组编陕西省中专物理教材编写组修订的第三版）中关于法拉第电磁感应定律......
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：技术物理教学 年份：1998
物理学的特点物理学是研究物质最基本的运动形式及物质基本结构的科学，而这些最基本的运动形式又普遍存在于其他高级的、复杂的物质运动之中．因此物理学就自然地成为那些高级的......
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：上海人大月刊 年份：1995
人民代表大会制度是我国的根本政治制度,这一政治制度已载入我国的宪法和中国共产党章程。40多年的实践证明,它符合我国的国情。它在我国的政治生活、经济生活和社会生活等各...
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：燧石 年份：1995
【正】 建国四十多年来,我国的法制建设,尽管在“文化大革命”中遭到了践踏和破坏,但总的来说是向前发展的,取得了令人瞩目的成就。全国人民代表大会第一次会议的召开和新中...
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：课程．教材．教法 年份：1984
人们根据教学目的、教学规律和不同的观察角度,可以对教学方法作不同的分类。如果按照教学中学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据,可把教学方法划分为接受法与发现法两大类。接受法和发现法在教学中的地位和作用如何,这是当前......
[期刊论文] 作者：徐勋,
来源：课程．教材．教法 年份：1984
一 教学改革,首先是教学思想的改革。只有以马克思主义的教学思想为指导,教学改革才能沿着正确的方向前进。 传统的教学思想,把教学仅仅看作智育的途径;而在智育任务中,又仅仅着眼于传授现成的知识。所谓“教学论,也就是智育论”等论点,以及在传统的教育学体系......
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