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[期刊论文] 作者：曹巍,杨嵘,刘剑楠,房笑,季彤,
来源：吉林医学 年份：2019
不同于传统“以学科为中心”的教学模式,医学课程整合是以器官或疾病为主题,将相关学科理论课程融合进去形成整体,从而达到学科知识交叉融合,提高医学生们的临床综合应用能力...
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