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[期刊论文] 作者：唐敏,朱维宗,
来源：云南教育 年份：2006
先前的学习（记作A），通过认知结构对后继学习（记作B）产生影响，就叫做迁移。如果影响是积极的，就是正迁移：影响是消极的，就是负迁移。...
[期刊论文] 作者：赵云梅,朱维宗,
来源：高等函授学报：自然科学版 年份：2006
在现行的射影几何教科书中，对求二维射影变换式的方法涉及较少，本文通过具体例子对二维射影变换式的求法进行了探讨。...
[期刊论文] 作者：赵云梅,朱维宗,
来源：云南师范大学学报：自然科学版 年份：2006
射影几何中的透视对应是射影对应的一种特殊而又基本的对应，要判断射影对应是否为透视对应，在射影几何中处于十分重要的地位，本文主要用代数的方法给出了同类不重叠的一维、二维......
[期刊论文] 作者：陈艳斌,朱维宗,,
来源：数学通报 年份：2006
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[期刊论文] 作者：方艳溪, 朱维宗,,
来源：文山师范高等专科学校学报 年份：2006
通过对默会知识理论的简要阐述,结合冰山模型对明确知识和默会知识进行直观的理解;并结合教学案例进行分析,论述默会知识理论对学生学习和教师教学的启示,从中提炼出几个主要...
[期刊论文] 作者：钱立凯,朱维宗,
来源：云南教育 年份：2006
数学研究性学习的选题主要指从某些数学问题的深入探讨中，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，以充分体现学生的自主活动和合作活动。...
[期刊论文] 作者：唐敏云,朱维宗,,
来源：云南教育 年份：2006
1.数学学习迁移概说先前的学习(记作A),通过认知结构对后继学习(记作B)产生影响,就叫做迁移。如果影响是积极的,就是正迁移:影响是消极的,就是负迁移。迁移的实质是原认知结...
[期刊论文] 作者：陈艳斌, 朱维宗, 吕传汉,,
来源：数学教育学报 年份：2006
RME与数学“情境与提出问题”两种教学模式都是在进行数学教育改革过程中出现的,都旨在让学生在数学方面有更多的发展,培养学生的创新精神和解决问题的能力.两种教学模式在理...
[期刊论文] 作者：刘杰,刘玉莲,孙亚玲,朱维宗,
来源：云南教育 年份：2006
一、课程性质和价值 学校教学是有目的、有组织、有计划的行为。教育者通过设计教学将教学理念转化为教学实践。现代教学设计是连接教学思想与行动、教师日常应用最多的关键...
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