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[学位论文] 作者:朱美红,, 来源:山西医科大学 年份:2012
目的系统评价不同剂量、不同疗程、不同给药途径甲强龙(methylprednisolone, MP)治疗临床孤立综合征(clinically isolated syndromes, CIS)的疗效及安全性。方法计算机检索Co...
[期刊论文] 作者:朱美红, 来源:读写算:教育导刊 年份:2012
古诗传承了上千年,是我们中华民族的瑰宝,诵读古诗能够有效地提升学生的文化素养,引导学生体验中华文化的博大精深。学生掌握好理解古诗的方法途径,可以有效地理解古诗中蕴含的道......
[期刊论文] 作者:朱美红, 来源:科学与财富 年份:2012
在全球经济、文化快速融合的当今社会,群众文化既要面对市场竞争,不断寻求自我的生存和发展,又要义不容辞地担负起公益性文化的责任,发挥其特殊的功能。生活和文化随着市场经济体......
[期刊论文] 作者:朱美红, 来源:中学生数理化·教与学 年份:2012
江苏张家港市第三中学朱美红  怎样在有限的时间内完成大量的教学工作,提高学生的能力是每个教师需要研究的课题。在数学教学过程  中,教师应该让学生从题海中解放出来,教他们研究解题思路,探究解题方法,真正使学生达到举一反三  ,以点带面。  提到应用题大家......
[期刊论文] 作者:王春苑,朱美红,陆茹, 来源:中国中医药科技 年份:2012
1临床资料选取2008-04-01-2011-03—31本院康复医学中心门诊和住院治疗的100例腰椎间盘突出症(LDH)患者。临床症状、体征、X线片表现均符合LDH诊断标准^[1],均经cT或MRI检查确诊...
[期刊论文] 作者:佘晓岚,侯玉立,朱美红,张为艳,, 来源:中国药物与临床 年份:2012
近年来,一部分临床试验对不同剂量的干扰素-β对多发性硬化(MS)的疗效进行了评估,但结果不尽相同[1-3]。亦有一些文献对其进行综述和系统评价(纳入了非随机对照,产生较大...
[期刊论文] 作者:朱美红,侯玉立,佘晓岚,张为艳,, 来源:中国药物与临床 年份:2012
临床孤立综合征(clinically isolated syndrome,CIS)是指在排除其他疾病的情况下,中枢神经系统(CNS)首次发生的、单时相的,单病灶或多病灶的脱髓鞘病综合征[1];受累部位上主要包...
[期刊论文] 作者:金妹, 朱美红, 陈峤鹦, 傅建明, 李岩,, 来源:护理与康复 年份:2012
目的探讨小组合作管理对康复期脑卒中患者预防跌倒的影响。方法2010年1月至2011年1月45例患者作为观察组,2008年12月至2009年12月45例患者作为对照组,对照组由护理组负责防跌倒...
[期刊论文] 作者:蔡妙珍,王宁,王志颖,王芳妹,朱美红,黄文方,, 来源:生态学报 年份:2012
以2个荞麦(Fygopyrum esculentum Moench)基因型‘江西荞麦’(耐性)和‘内蒙荞麦’(敏感)为材料,采用悬空培养(保持边缘细胞附着于根尖和去除根尖边缘细胞),研究边缘细胞对根尖铝毒的防护效应以及对细胞壁多糖组分的影响。结果表明,铝毒抑制荞麦根系伸长,导致根......
[期刊论文] 作者:陈峤鹦,杨叶珠,朱美红,吴华,时美芳,顾旭东, 来源:中华物理医学与康复杂志 年份:2012
单侧空间忽略(unilateral spatial neglect,USN)是脑损伤后感觉性输入和运动性输出的密切性关系中产生的[1],临床表现为脑损伤对侧的空间视觉,肢体运动和听觉触觉甚或嗅觉等刺激忽略[2],严重影响患者的日常生活活动能力( activity of daily living,ADL)和生活质......
[期刊论文] 作者:朱美红,顾旭东,时美芳,金妹,姚云海,傅建明,吴华, 来源:中华物理医学与康复杂志 年份:2012
目的 观察运动想象训练对早期脑卒中偏瘫患者运动功能及日常生活活动能力的影响.方法 采用随机数字表法将80例脑卒中偏瘫患者分成治疗组及对照组.2组患者均给予常规康复治疗,治疗组在此基础上辅以运动想象训练,共治疗8周.于治疗前、治疗4周及8周后分别采用Fugl-......
[期刊论文] 作者:邹卫英,傅建明,吴彩虹,时美芳,金妹,朱美红,顾旭东,, 来源:中国中医药科技 年份:2012
近年来,随着临床抢救治疗技术的不断提高,急性脑卒中的死亡率明显下降,而致残率却明显提高。偏瘫是脑卒中后最常见的致残因素之一,早期开展康复治疗是降低致残率的关键,目前临床倾......
[期刊论文] 作者:孙统达,谷战强,王雳,卢素芬,彭飞云,朱美红,胡高波,魏瑶琴,, 来源:中国医院 年份:2012
目的:了解基本药物制度对医务人员行医行为认知及其影响因素。方法:以分层随机抽样法对宁波市1500名医务人员进行问卷调查,分析基本药物制度知识知晓、使用与评价等内容。结...
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