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[期刊论文] 作者：杨丹瑜,,
来源：数理化学习（教育理论） 年份：2020
学生在高中学习阶段对于数学知识的学习存在一定的深度和难度,需要和教师进行积极的交流和探讨.在教学过程中应当使师生活动的关键教育意义得到充分体现.在课堂教学期间,即便...
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