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[期刊论文] 作者:杭行云,
来源:中学生数理化·教研版 年份:2009
“授业无趣,必不乐学。”物理规律和原理一般都比较抽象、概括。正是高中物理的自身概念的抽象性、物理过程分析的严谨性、规律应用的复杂性,让不少高一学生感到无所适从,以至望而却步。 在新课程的教学理念下,如果能激发学生的学习兴趣,就等于在学习中添加了“催......
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