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[期刊论文] 作者:,, 来源:现代情报 年份:2005
本文阐述了专利信息分析工作在专利战略中的基础地位和作用,从而进一步分析了专利信息工作的特点,明确了专利信息分析工作的目的和任务,以及我国专利信息分析工作的现状与对...
[期刊论文] 作者:, 来源:湖北成人教育学院学报 年份:2005
本文拟就高尔基有关新闻的一些散论出发,着重从媒体的文化认同、新闻真实性及价值判断以及传播技巧等四个维度,探讨其新闻与宣传思想及现实意义....
[期刊论文] 作者:, 来源:财经 年份:2005
普马不是一个简单的企业失败案例,它有更深刻的内涵和外延。企业在市场中经历各种兴衰成败,本是市场经济本质的具体体现。市场经济并不禁止企业的扩张和发展,但任何市场行为都应......
[期刊论文] 作者:, 来源:安徽大学学报 年份:2005
本文简述了外刊资源建设在高校图书馆文献资源建设的重要地位,分析了目前外刊资源存在的问题,着重指出了外刊资源建设应对的策略和措施....
[期刊论文] 作者:, 来源:现代渔业信息 年份:2005
水生动物疾病研究成为我国病害研究的新课题。水生动物疫病有其特殊性,表现在以下特点:...
[期刊论文] 作者:, 来源:现代渔业信息 年份:2005
藻类作为海洋和内陆水域中重要的初级生产者,在整个生态系统中有着举足轻重的地位。藻类一旦富集重金属,重金属便能进入食物链,经过生物逐级放大,高剂量的重金属将危及动物及人类......
[学位论文] 作者:, 来源:河海大学 年份:2005
[期刊论文] 作者:广, 来源:中国科技信息 年份:2005
本文介绍了工程量清单报价的特点和优点,从投标的不同阶段入手对在工程量清单模式下施工企业的投标报价作了探讨....
[期刊论文] 作者:广, 来源:中国科技信息 年份:2005
本文介绍了施工索赔定义和重要性,对施工索赔应注意的事项和技巧作了探讨....
[期刊论文] 作者:, 来源:北京教育(高教版) 年份:2005
党的十六届三中全会明确提出的“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观既为高等教育提供了新的发展机遇和空间,又提出了高等教育如何发展的问题.高校在发展的过程中必...
[期刊论文] 作者:宝, 来源:教育科学论坛 年份:2005
近年来,不少幼教专家强调:要想真正让幼儿成为学习的主人,让幼儿园的课程与教学真正为幼儿的“学”服务,必须改变已经习惯的课程设计模式,变教师设计课程为师生共同建构课程...
[学位论文] 作者:民,, 来源: 年份:2005
“经济人”思想是西方国家大多学派如古典自由主义、功利主义和新自由主义等的立论前提。在理论的发展过程中,西方“经济人”思想在各派学者中具有不同的涵义解读,从斯密的“...
[期刊论文] 作者:著, 来源:财会通讯 年份:2005
在该阶段,根据财政部财企[2002]313号文规定,对拟改制单位的资产进行全面清查,对清理出的各项资产盘盈、盘亏、毁损、报废以及按国家规定统一清理挂账而未处理的潜亏、亏损挂账......
[期刊论文] 作者:民, 来源:中外企业文化 年份:2005
随着经济一体化进程的加快,中国企业所面临的市场竞争将空前加剧.为了提高竞争能力和适应能力,许多企业都在探索提高生产力和改善组织绩效的有效途径,譬如加大员工培训的力度...
[期刊论文] 作者:志, 来源:致富天地 年份:2005
人类有一个愿望,希望能研制出像预防天花、肺结核等疾病那样的艾滋病疫苗。为此,各国的科学家和艾滋病防治专家正夜以继日地努力着。可惜,多年过去了,进展仍十分缓慢。目前,“鸡尾......
[期刊论文] 作者:志,, 来源:致富天地 年份:2005
艾滋病病毒主要存在于感染者和患者的体液中,如血液、精液、唾液、尿液、眼泪、乳汁、伤口渗出液,宫颈、阴道分泌液等。凡是能够引起体液交换的行为,都有传播艾滋病病毒的危险。......
[期刊论文] 作者:王, 来源:语文教学通讯 年份:2005
一、期待——与社会“热点”的链接 新课标指出:“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”这里的“阅读期待”指的是一种迫切求知的心理状态,是一......
[期刊论文] 作者:裴, 来源:中国心理卫生杂志 年份:2005
大学生中究竟有多少人有心理(健康)问题?这是当前社会各方,特别是高等教育界关注的热点之一.然而对这个问题的回答,高低差异很大,最低的4%、最高达64%[1],介于这两者之间的就...
[期刊论文] 作者:顾,, 来源:现代金融 年份:2005
全面风险管理是现代商业银行风险管理工作的一个重要理念。修订后的《商业银行法》明确提出,"商业银行应当按照有关规定,制定本行业的业务规则,建立健全本行的风险管理和...
[期刊论文] 作者:王, 来源:图书馆工作 年份:2005
记录有知识的载体并不一定是文献,载体上记录有知识也不一定就是文献。判断文献的唯一依据是内容,而不是载体。只有记录状态的人类思维成果——知识的精华、智慧的结晶,才称得上......
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