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[期刊论文] 作者：梅建青,,
来源：绥化学院学报 年份：2011
从学校聋生口算情况看，口算的本真意义被异化。从口算的意义、聋生口算的策略以及聋生口算的心理机制分析，采取了着重基础算，注意科学算，强化“听”算的教学策略，收到了更好的效果......
[期刊论文] 作者：梅建青,
来源：现代特殊教育 年份：2011
11月24日至26日，江苏省特教专委会2011年培智教育年会在常州市武进区特教学校举行。本次年会以“信息技术在培智学校课堂中的有效应用”为主题，共收到了全省各特校教师论文300...
[期刊论文] 作者：梅建青,,
来源：现代特殊教育 年份：2011
教材是经过教学法加工的教学资源,也是学生的重要学习资源。教材中的每一句话,每一道题,都经过了教学专家、教科研人员反复推敲,反复思考,都内蕴着一定的意图。...
[期刊论文] 作者：梅建青,,
来源：绥化学院学报 年份：2011
以校本课程研究为基础,依托特殊教育学校的办学优势,和残联共同进行＂产、学、销＂三位一体合作,即生产单位（产——主要是部分有需要的油画加工作坊）、特殊教育学校（学——以学校为......
[期刊论文] 作者：梅建青,
来源：绥化学院学报 年份：2011
在聋校开展＂研究性学习＂有效性的研究表明：从学生的经验出发,关注学生的需要和兴趣,在研究前对研究内容进行讨论,让学生明确研究内容和方法,研究过程中逐步要求学生学会合作、学......
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