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[期刊论文] 作者：焦孝明,,
来源：新课程（中学版） 年份：2010
本文根据自身教学实践,结合读书心得,通过心理学原理、问题教学及典型的课堂实例分析,探讨了激活、培养、保持学生数学思维在教学中的可行性及重要性,以人为本,关爱学生身心...
[期刊论文] 作者：焦孝明,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2010
一、数学学习中情感障碍的特征 情感是人们内心对外界事物所抱的肯定或否定态度的体现,如愉快、憎恶、热爱、仇恨等. 情感总是由一定的客观事物引起的,能满足或符合人的需要的事物,就会引起人的积极态度,使人产生一种肯定的情感.反之,就会引起人的消极态......
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