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[期刊论文] 作者：甄凤超,,
来源：四川外语学院学报 年份：2002
传统的听力课过分强调语言材料的输入,而忽略了对学生个性特征和听力理解过程的分析。主题词和核心主题词提取的方法,一方面可以促使学生积极参与学习过程,增强听的兴趣,锻炼...
[学位论文] 作者：甄凤超,
来源：河南师范大学 年份：2002
本文首先以“学习者中心”为主要研究线索深入地分析了几个主要的学习理论：行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论等。发现学习者的学习目的、要求、学习特点、认......
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