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[期刊论文] 作者：田江燕,
来源：新课程 年份：2020
摘 要：从新课程改革及近年来的高考命题趋势来看，利用思维导图来引领高中历史课堂教学，做好初高中历史教学衔接并引导学生自主建构与合作探究，对于学生从宏观角度把握历史脉络及历史发展规律，从微观角度理解史实细节，多角度建构历史知识网络，有重要的启迪意义与引领价......
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