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[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：教学与研究 年份：2007
本文分析了关于思想政治教育主体、客体及其关系的争论中比较集中的三个问题:在思想政治教育学科体系中有无必要引进这对哲学认识论范畴;受教育者在什么情况下成为主体;怎样...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：思想理论教育导刊 年份：2007
方法、方法论、方法学是思想政治教育方法研究中首先需要弄清楚的三个重要概念。方法不仅应从主观方面加以界定，成为主体认识世界和改造世界的工具手段，而且还要从客观方面加以......
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：学校党建与思想教育 年份：2007
本文通过对思想政治教育方法研究中具有代表性的诸多理论体系模式的梳要与比评，认为采取以思想政治教育活动过程为逻辑线索建构思想政治教育方法体系，具有概括全面、逻辑合理的......
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：思想理论教育导刊 年份：2007
高效落实新课程方案中的“思想道德修养与法律基础”课的教学工作,需要恰当处理教材体系与教学体系的依存与超越的关系;准确定位课程性质,在教学中科学地把握思想理论教育的...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,
来源：北京教育·高教版 年份：2007
编者按：思想政治教育中的主体和客体及其关系是思想政治教育学科建设的重要问题之一，也是争论较多的理论前沿问题，认真分析这些观点及其存在的问题是走出困惑的关键。北京大学祖嘉合教授从对受教育者在思想政治教育中作用的性质入手，对这一问题进行了深入的、有说服......
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