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[期刊论文] 作者：窦彩云,,
来源：学周刊 年份：2018
数学核心素养是学生在数学学习过程中逐步形成的,其中"数学抽象"是六大核心素养之首,是数学发展和人们认识数学的重要方法,也正是数学高度的抽象性,使得数学具有广泛的应用性...
[期刊论文] 作者：窦彩云,,
来源：甘肃教育 年份：2018
课堂教学是以教师创造性地教和学生探索性地学为双主体,联结双主体的桥梁就是"问题"。因此,教师应充分利用学生的差异资源,将教学目标进行分解,设计出低起点、多层次,富...
[期刊论文] 作者：窦彩云,
来源：数学教学研究 年份：2018
1问题的提出 徐斌艳在《数学教育展望》一书中提出:“数学的情境教学一抛锚式教学.”教师的角色学习,评估设计原则学习与教学活动应围绕某一个“锚”来设计,所谓“锚”,是指...
[期刊论文] 作者：窦彩云,
来源：学周刊 年份：2018
摘 要：数学核心素养是学生在数学学习过程中逐步形成的，其中“数学抽象”是六大核心素养之首，是数学发展和人们认识数学的重要方法，也正是数学高度的抽象性，使得数学具有广泛的应用性。数学概念的教学无疑是提升学生“数学抽象”核心素养的重要载体，教师应设计出低起......
[期刊论文] 作者：窦彩云,
来源：甘肃教育 年份：2018
【关键词】 数学教学；“指数函数及其性质（一）”；教学设计 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）18—0125—01 课堂教学是以教师创造性地教和学生探索性地学为双主体，联结双主体的桥梁就是“问题”。因此，教师应充分利用......
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