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[期刊论文] 作者：肖立山,,
来源：石油教育 年份：2010
研究生教育应重视创新能力培养,研究生企业工作站的建立给研究生创新教育提供了理想的平台,拓宽了学生学术视野,增加了实践经验,有助于学生就业,实现校企双赢。...
[期刊论文] 作者：肖立山,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2010
在教学过程中,教师只有让学生积极探究、充分体验,才能提高学生解题的正确率,提高得出结论的可靠性。下面以＂分数除以整数＂一课的教学为例,谈谈自己的做法。...
[期刊论文] 作者：肖立山,
来源：江苏教育：小学教学 年份：2010
一、创设猜想的情境，是探索学习的起点数学探索的关键环节是猜想。观察和实验的最终目的，就是为了提出合理的猜想。教师可以巧设问题情境，即在教学内容和学生求知心理之间创设一......
[期刊论文] 作者：肖立山,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2010
六年级的教学研究周即将拉开序幕,我打算以“分數除以整数”为例,研究探究性学习如何在计算教学中科学运用。由于本课是第二课时,没有办法在平行班级试教。一节空堂,我请了四个学生来听我的试讲,下课后,我请学生们谈谈听完课的感觉。 我将鼓励的目光传递给他......
[期刊论文] 作者：肖立山,,
来源：小学教学参考 年份：2010
在教学过程中,教师只有让学生积极探究、充分体验,才能提高学生解题的正确率,提高得出结论的可靠性。下面以“分数除以整数”一课的教学为例,谈谈自己的做法。In the proce...
[期刊论文] 作者：肖立山,
来源：江苏教育 年份：2010
一、创设猜想的情境。是探索学习的起点 数学探索的关键环节是猜想，观察和实验的最终目的，就是为了提出合理的猜想。教师可以巧设问题情境，即在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”，激发学生提出猜想，触发学生产生弄清未知的迫切愿望。 【片段一......
[期刊论文] 作者：肖立山,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2010
在教学过程中,教师只有让学生积极探究、充分体验,才能提高学生解题的正确率,提高得出结论的可靠性。下面以“分数除以整数”一课的教学为例,谈谈自己的做法。 一、搭建观察猜想的平台 1.运用类比方法进行猜想 请看以下实例: 问题:今天我们学习整数......
[会议论文] 作者：肖立山,
来源：第二十五届全国研究生院工科研究生教育研讨会 年份：2010
创新能力培养是研究生教育的核心,研究生考试命题应当有利于选拔具有创新能力强,创新潜力大的学生,应当保证命题人员的广泛代表性,合理设置考试科目,改革考试内容,科学命题,要把以知识立意转变为以能力立意,要注意考查学生跨学科的综合能力.......
[期刊论文] 作者：肖立山,黄少辉,
来源：数学大世界：小学三四年级辅导版 年份：2010
一天课间时,数学符号“＋”、“-”、“×”、“÷”和“=”，从课本里走出来互相谈心。...
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