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[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学教学参考 年份：2021
单元评价是单元教学设计的最后一个环节,主要包括单元形成性评价和阶段终结性评价。阶段终结性评价即单元纸笔测试。单元纸笔测试题目的编制要基于单元目标,确定测试模块,填...
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学教学参考 年份：2021
单元评价是单元教学设计的最后一个环节,主要包括单元形成性评价和阶段终结性评价.阶段终结性评价即单元纸笔测试.单元纸笔测试题目的编制要基于单元目标,确定测试模块,填写...
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2021
[摘 要]单元评价是单元教学设计的最后一个环节，主要包括单元形成性评价和阶段终结性评价。阶段终结性评价即单元纸笔测试。单元纸笔测试题目的编制要基于单元目标，确定测试模块，填写双向细目表，编制题目，拟定参考答案和评价标准，以确保测试内容的精准、有效，促进学生......
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学语文 年份：2021
统编小学语文教科书遵循学生口语交际能力的发展规律,将口语交际作为单独的板块进行编排,具有明确的序列性。教师应通过研读教科书,把握口语交际教学目标体系,聚焦口语交际内...
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